新时代中国特色社会主义思想“五进”（“进教材、进课堂、进头脑、进科研、进读本”）之间的关系是相互联系、相互促进、相辅相成的。这一论断鲜明有力，内涵丰富，讲清楚了学校思想政治理论课的特殊重要性。 开展大学生思想政治教育，提高大学生思想政治和道德素养，最重要的是要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 本书是作者历经数年辛勤耕耘的成果，希望它能对新时代中国特色社会主义思想的“五进”工作做出贡献。

第一章 习近平新时代中国特色社会主义高等教育思想的理论内涵和价值取向研究
第二章 习近平新时代中国特色社会主义思想对高校思想政治教育工作的引领作用研究
第一节 习近平新时代中国特色社会主义思想对高校思想政治教育工作的引领作用研究
第二节 以社会主义核心价值体系引领高校马克思主义大众化进程
第三节 只争朝夕，不负韶华——浅谈对当代我国高校大学生进行有温度的社会主义核心价值观教育
第四节 习近平新时代中国特色社会主义思想进体育课堂研究——基于体育课堂的课程思政
第五节 习近平新时代中国特色社会主义思想指导下的当代大学生创新创业研究——基于“互联网+”的创新创业手段
第三章 习近平新时代中国特色社会主义思想“五进”的原则与方式
第一节 高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“五进”的基本原则
第二节 高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“五进”的方式
第三节 增强高校马克思主义意识形态话语权研究
第四节 推进习近平新时代中国特色社会主义思想“五进”——中国特色社会主义文化“五进”
第四章 建造有利于习近平新时代中国特色社会主义思想“五进”的网络环境
第一节 利用“互联网+”建造有利于习近平新时代中国特色社会主义思想“五进”的网络环境
第二节 新媒体背景下共青团组织在高校大学生中传播习近平新时代中国特色社会主义思想研究
第五章 习近平新时代中国特色社会主义思想“进科研”
第一节 “互联网+”条件下当代青年的马克思主义理论教育研究
第二节 智慧旅游推动国家红色旅游创新发展促进红色基因传承研究
第三节 基于虚拟技术应用的红色基因融入我国高校思想政治理论课的路径研究
第四节 职业教育改革背景下办好高职高专思政课研究
第五节 新发展理念中“绿色发展”与“共享发展”研究
第六章 推进习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治教育课程
第一节 推进习近平新时代中国特色社会主义思想“五进”的路径探索——以“概论”课为例
第二节 习近平对科学社会主义理论的新发展融入“马克思主义基本原理读本”课程研究
第三节 推进习近平新时代中国特色社会主义思想“五进”——中国梦视域下厚植“中国近现代史纲要”课的思政教育功能
第四节 习近平中国特色社会主义思想融入“思想道德修养与法律基础”课程研究
第五节 关于提升思政课对增强大学生“四个自信”的引领力的研究
第六节 习近平新时代中国特色社会主义思想与全球治理思想
第七节 习近平新时代生态文明思想进入思政课研究
第七章 习近平新时代中国特色社会主义思想“五进”中的“进课堂研究
第一节 习近平新时代中国特色社会主义思想“五进”中教学方式的改进
第二节 习近平新时代中国特色社会主义思想“五进”中课堂教学形式的革新——以“微课”为例
第三节 思想政治教育课程的考核方式的创新
第四节 习近平新时代中国特色社会主义思想对科学社会主义的坚持和发展
后记