本书是一本一线心理健康教育教师心理健康教育做法和经验的总结，全书以以案例和论文的形式展现。希望能够对疫情后的青少年有针对性地开展心理辅导提供帮助，为一线教育者、家长提供一些新的视角，帮助大家更好的理解孩子、有效解决孩子心理与行为问题，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。本书着力阐释了“每一个青少年儿童都是独一无二的，但每一个人的成长过程又是有其规律可循的”的观点，并通过典型案例分析阐述重视青少年的心理发展的意义和紧迫性。

第一部分 案例
爱是开启学生心灵的钥匙
在网课中融入心理健康教育
自卑心理的调适
幼儿入园适应困难案例分析
让留守儿童更阳光
辩证行为疗法调适自卑心理
自残男孩内心的呐喊
用情感化解逆反行为
疫情期间学习自律性的培养
“刷存在感”的女孩
疫情焦虑巧排除
老师，我的睡眠又好了
叛逆的他回归了
L同学的新家庭
小学新生的“断乳期”
微笑男孩
巧治顽童“疫情后遗症”
有爱就有力量
不能让厌学毁掉天赋
好哭的男孩
渐行渐强的青春
对学生自卑心理的调适
小A的公主梦
帮留守孩子找到“家”
用爱滋养留守儿童
离开网络，我依旧能行
加强沟通，打开心门
沉默的花朵
用爱浇灌花蕾
走出自卑与怯懦
远离嫉妒，让生活更轻松
心中有光，寒夜一瞬
用耐心提升留守儿童的自律性
小学生校园生活的调适
消极的孩子变积极了
信笺里的幸福教育
家校联手缓解学生烦躁心理
情感的触动，心灵的共鸣
散漫的小女孩变了
安抚幼儿心灵，陪伴快乐成长
请让我来帮助你
对后进生，不抛弃不放弃
消失的攻击性行为
走出情绪困扰，自由成长
优点激励，促学生良性发展
春风解开心灵的魔咒
孩子脾气暴躁怎么办
中学生人际关系调适
二胎带给孩子的心理阴影
挽救脆弱学生的实践与思考
“陪伴”是最好的教育
爱就是教育
……
第二部分 论文