本书从督学成长的角度，对作者从2011年至2021年期间从事学校教育督导工作的典型案例逐一进行分析，用独特的督学视角、丰富的督学情感、浓厚的教育情怀对教育现象和教育案例进行解读。本书共分为九个部分，即督学的理念、督学的思维、督学的视角、督学的情商、督学的情怀、督学的协作、督学的观课、督学的格局、督学的感悟。本书通过案例分析的形式，形象直观地让读者了解督学工作的特点、性质、方法和意义。因绝大部分案例都来自深圳市义务教育阶段学校，读者通过这些案例也能比较全面地了解深圳市义务教育的发展情况。因这些案例都是作者的亲身经历，在撰写过程中力争真实再现当时的场景，带给读者身临其境的感觉。本书还为绝大部分案例配上了现场照片，增强了案例的真实性和本书的可读性。

前言
第一章 督学的理念
一、什么是督学的理念
二、督学的理念的意义和作用
三、督学在学校督导评估中应该具备的基本理念
(一)文化立校
案例1 环境文化浸润心灵
案例2 校园雕塑承载学校文化
(二)质量兴校
案例3 质量助推学校内涵发展
案例4 质量提升学校办学声誉
(三)书香润校
案例5 书香润泽美好童年
案例6 书香文化陶冶心灵
(四)创新活校
案例7 改革创新成就红岭品牌
案例8 法人治理结构改革为学校注入活力
(五)资源促校
案例9 资源助力学校特色发展
案例10 校外资源打造学校品牌
(六)品牌铸校
案例11 统整课程成为学校发展引擎
案例12 艺术教育打造高端品牌学校
本章小结
第二章 督学的视角
一、什么是督学的视角
二、督学的视角的意义和作用
三、督学在学校督导评估中应该具有的基本视角
(一)专业视角
案例13 尊重孩子的年龄特点
案例14 顺应孩子的认知规律
(二)微观视角
案例15 “自动排队”引出学校德育特色
案例16 于细微处见精神
(三)校本视角
案例17 基于校情才会成绩斐然
案例18 创新基因孕育创新教育
(四)辩证视角
案例19 打造特色不能忽视全面育人
案例20 “全课程”教学喜忧参半
(五)发展视角
案例21 教师要适应未来教育需求
案例22 学校要确立未来发展目标
(六)社会视角
案例23 社会发展影响学校定位
案例24 重视外部因素对学校的影响
本章小结
第三章 督学的思维
第四章 督学的情商
第五章 督学的情怀
第六章 督学的协作
第七章 督学的观课
第八章 督学的格局
第九章 督学的感悟
后记