本书对教学理论在德国、美国、日本、苏联和中国不同历史文化语境中的话语体系和理论样态进行分析，在重构教学理论概念、追问本体承诺和内在规定性的基础上，解构和阐释教学理论的本体内涵，建构检验教学理论的标准。

第一章 导论
第一节 研究缘起
第二节 研究现状
第三节 概念界定与理论基础
第四节 研究目的与研究意义
第二章 教学理论概念反思与语境分析
第一节 不同历史文化语境中教学理论的解释
第二节 语境对话中教学理论的异相与共相
第三章 教学理论概念重构与本体追问
第一节 人文社会科学理论的概念与要素
第二节 教学理论概念的逻辑重构
第三节 教学理论的本体承诺与内在规定性追问
第四章 教学理论本体领域与内容构成
第一节 元素：教学理论的成分
第二节 本源：教学理论的建构
第三节 形态：教学理论的类型
第四节 价值：教学理论的意义
第五节 实践：教学理论的应用
第五章 教学理论的界限审视与检验标准
第一节 教学理论的边界关系与界限识别
第二节 教学理论的自我限度和有效性范围
第三节 教学理论的检验标准
结语 教学理论解构与建构的共在
参考文献