基础教育课程改革指向核心素养培育。儿童观察案例与分析是心教育实践的重要组成部分，教师以儿童为中心，通过长期观察深入了解儿童，运用观察获得的信息设计课程，促进儿童核心素养的培育，落实立德树人的培养目标。在观察儿童的过程中，教师不仅获得了专业素养的提升，而且实现了教学相长、共同发展。

第一章 儿童观察概述
第一节 儿童观察的概念和内涵
第二节 儿童观察的步骤和方法
第三节 观察数据的解释与评价
第二章 儿童心理发展的理论基础
第一节 心理发展概述
第二节 儿童认知发展的理论基础
第三节 儿童社会性发展的理论基础
第四节 客体关系理论
第三章 儿童观察案例的撰写与分析
第一节 撰写儿童观察案例的意义
第二节 观察案例的撰写要求与评价标准
第四章 儿童身体发展与案例观察
第一节 儿童及青少年身体发展特点与规律
第二节 观察案例
第五章 儿童认知发展与案例观察
第一节 儿童认知发展的特点与规律
第二节 观察案例
第六章 儿童的情绪情感发展与案例观察
第一节 儿童情绪情感的特点与规律
第二节 观察案例
第七章 儿童自我意识发展与案例观察
第一节 儿童自我意识的发展特点与规律
第二节 观察案例
第八章 儿童品德心理发展与案例观察
第一节 儿童品德心理发展特点与规律
第二节 观察案例
第九章 儿童人际交往与案例观察
第一节 儿童人际交往发展特点与规律
第二节 观察案例
第十章 儿童观察案例与分析的实施效果
第一节 五育融合下的儿童全面发展
第二节 核心素养下的教师专业发展
第三节 对儿童观察案例与分析的展望
参考文献