本书稿以依法治国和依法治教为原则，以构建政府、学校、社会新型关系为目标，以推进教育管办评分离为基本路径，以政府管理职能转变、学校办学体制改革、社会参与机制创新为突破口，跟踪研究我国教育管办评分离改革试点单位的改革实践，通过理论分析、实证调查、区域试验与行动等方法，从政府教育治理、教育清单管理、学区化集团化办学、学校自主办学、学校章程管理、学校治理结构改革、家校合作、教育评价改革等维度，在国家和区域层面推进教育管办评分离改革试验与行动研究，探索基于教育管办评分离的现代教育治理体系的理论框架与实践模式，探索教育管办评分离的法律、制度与技术等支持与保障机制。

导论 基于管办评分离的教育治理逻辑
第一节 “治理”视域下的教育管办评分离改革
第二节 管办评分离与教育治理结构变革
第三节 教育管办评分离改革的实践路径
第一章 教育治理的历史逻辑
第一节 全面启动教育体制改革
第二节 建立与社会主义市场经济体制相适应的教育体制
第三节 构建现代教育治理体系
第四节 教育治理的历史演变与启示
第二章 政府教育治理
第一节 政府教育治理角色的变迁
第二节 政府的教育治理职能转变
第三节 放管服改革与教育治理
第四节 政府教育治理问题与改革建议
第三章 教育清单管理
第一节 清单管理与教育清单管理
第二节 教育清单管理实践探索
第三节 教育清单管理的优化
第四章 学区化集团化办学与教育治理
第一节 学区化集团化办学的内涵
第二节 学区化办学与教育治理
第三节 集团化办学与教育治理
第四节 学区化集团化办学的治理困境与思考
第五章 政府购买教育服务
第一节 教育治理视域下的政府购买教育服务
第二节 政府购买教育服务的要素
第三节 政府购买教育服务的政策完善与机制建设
第六章 学校自主办学
第一节 学校自主办学的内涵
第二节 管办评分离背景下的学校自主办学权力转变
第三节 学校自主办学的内部治理机制
第七章 学校章程建设
第一节 学校章程的内涵与功能
第二节 中国视野下的学校章程
第三节 学校章程的构成
第四节 学校章程的制定程序与执行机制
第八章 学校治理结构
第一节 学校治理结构的内涵
第二节 我国学校治理结构的设计
第三节 学校治理结构的现实困境和完善策略
第九章 教师参与学校治理
第一节 教师参与学校治理的必要性
第二节 教师参与学校治理的内容与路径
第三节 促进教师参与的措施
第十章 家校合作与教育治理
第一节 “治理”视野下的家校合作
第二节 家长参与学校治理的现状
第三节 家长参与学校治理面临的挑战与问题
第四节 家长参与学校治理的改进策略
第十一章 社会组织参与教育治理
第一节 教育治理中的社会组织
第二节 社会组织参与教育治理的机制
第三节 社会组织参与教育的活动分析
第四节 优化社会组织参与教育治理的环境
第十二章 教育评价与教育治理
第一节 教育治理与教育评价之变
第二节 管办评分离改革与教育督导制度创新
第三节 第三方参与教育评价
第四节 新时代教育评价体系构建
参考文献
后记