序言
前言
第一章 对幼儿成长档案的理性思考
一、幼儿成长档案创建的依据
（一）落实《指南》等文件精神及理念
（二）基于教育实践与幼儿日常表现
二、幼儿成长档案运用的价值
（一）促进幼儿主动性发展
（二）促进教师专业成长
（三）促进幼儿园课程的发展
第二章 幼儿成长档案的创建准备
一、必要的物质准备
（一）幼儿成长档案的结构
（二）创建幼儿成长档案所需的物质材料
二、充分的思想与能力准备
（一）树立正确的儿童观
（二）具备观察幼儿和解读幼儿行为的能力
（三）做好幼儿成长档案创建计划
第三章 幼儿成长档案的创建
一、收纳典型内容的阶段
（一）多途径收集内容
（二）筛选有价值的内容
二、选择可行的档案记录方法
（一）逸事记录法
（二）时间抽样法
（三）事件抽样法
（四）检核表
（五）评量表
（六）影像记录法
三、多类型的档案素材
（一）作品照片类
（二）文字记录
（三）影像资料
（四）表格记录
第四章 幼儿成长档案的运用：促进幼儿发展
一、客观地分析评价幼儿
（一）基于档案内容对幼儿行为进行合理评价
（二）基于评价情况改善幼儿行为
二、实施有效的个性教育
（一）基于档案内容发现幼儿的闪光点
（二）基于档案内容及时调整教育行为
第五章 幼儿成长档案的运用：加强家园合作
一、幼儿成长档案对家庭教育的影响
二、家园共育中有效使用幼儿成长档案的策略
（一）依据幼儿行为记录进行有效沟通
（二）基于档案内容，运用专业知识引导家长进行客观分析
三、让家长成为幼儿成长档案创建工作的参与者
（一）专题培训，引领家长学会全面了解幼儿
（二）现场互动，帮助家长学会全面观察
（三）案例分析，支持家长学会全面解读幼儿
第六章 幼儿成长档案的运用：设计高质量的课程
一、设计个性化课程
（一）基于幼儿兴趣生发个性化课程
（二）基于观察记录调整个性化课程
二、设计共同性课程
（一）在群体学习中读懂幼儿
（二）依据观察分析推进课程
第七章 幼儿成长档案创建与运用的管理与保障
一、有序的日常管理
（一）分工合作
（二）交流互动
（三）定期整理
（四）档案移交
二、有力的研究保障
（一）观点碰撞，使教师在思想上达成共识
（二）引领学习，为教师夯实理论提供支持
（三）随时研究，为教师实践探索答疑解难
（四）案例解析，为教师提升能力架构桥梁
第八章 幼儿成长档案创建与运用的实践体会
一、保教人员研究感悟
二、家长心得体会
附录
幼儿观察记录及分析表
幼儿作品分析记录表
年度幼儿整体发展状况表
小班幼儿入园适应进餐情况记录表
幼儿成长档案工作计划
时间抽样记录表
同伴互动观察分析表
幼儿互动行为观察表
5-6岁积木区活动检核表
幼儿选区活动情况检核表
早操行为评量表
你的任务完成了吗？
家长约谈记录表
参考文献
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