第一章 职业教育的大手笔——压力下出奇迹
一、全国人大代表黄达人先生的采访
二、从企业教育到教育企业
三、热烈与壮烈
第二章 教育到底最缺少的是什么
一、认识到和认识不到的一堆问题
二、你在拿谁的钱办教育
三、真的是楼可以卖掉、人可以遣散吗
四、请您帮助我们，扶上马送一程
第三章 见到国家总理时都说些什么
一、如何代表1000多所高职院校
二、送给总理一件礼物
三、在中南海里看到、听到和讲到的
第四章 高等职业教育也要服务用户吗
一、初露锋芒——全国校长联席会上的一场争论
二、高校产学研论坛上的本专科碰撞
三、为什么要去追求升本
四、先进、先驱、先烈
五、校长就是服务员
第五章 拿什么去评价职业教育的存在价值
一、谁的评价最权威
二、职业教育的价值应该用什么衡量
三、谁是你的上级
四、到底该不该做培训
五、能够为中国一汽集团做培训服务吗
第六章 学校的体系能力是否健康
一、常说的内涵是什么
二、在学校体系能力建设中重要子体系的自我诊断
三、金、木、水、火、土与管理机制
第七章 核心力来自多方的合力作用
一、组织架构的力量
二、高职示范院校建设设计的力量
三、生活角色实践的力量
四、在职业教育的实践中遇到“小人”
五、职业校长的高矮胖瘦
六、总结的力量
第八章 谁是最可爱的人
一、给职业教师什么样的地位
二、培训——尊重教师的体现
三、咱们从事的是塑造灵魂的事业
四、国家名师推选
五、对于教师尤其是青年教师的培养
六、身心健康堪忧
第九章 学生的素质能力提升靠什么
一、学生想的是什么
二、应该教会学生什么
三、如何教会学生感恩、笃学、利人
四、4·13事件的启示
五、心理出了问题怎么办
第十章 在教室里能够历练出职业人吗
一、DL模式的诞生
二、按照产业价值链设置专业
三、按照岗位素质要求设置课程
四、按照人的认知规律创新培养方法
五、活性知识和惰性知识对学生建立认知的影响
六、与企业高度融合育人
七、信息化建设的认识和作用
八、安全教育的特殊性与重要性
第十一章 我眼中的境外职业教育
一、教育的精神理念
二、手脑结合的人是人才
三、企业和学校互为用户
四、严格的规则意识
五、品格的养成体系
六、坚实的教育基础条件
七、层次结构设计得非常科学
八、教育工作者的自觉性
九、精益办学的习惯
十、灵活的市场体制
第十二章 从源头上下功夫改
一、杜绝教育欺骗
二、新校区该怎样建设
三、改造我们的学习
四、当年给国务院的建议
五、教育体制试点突破
六、记住，改革就要准备付出代价
七、应该在规划设计时想到市场
八、赋予教育美感，使其成为一种美的文化
后记
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