朱永新（第十二届全国政协副秘书长、中国教育学会副会长）：
“教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行动的方式，教育在作为促进美好生活的手段的同时，本身就应该是幸福的生活，是存在的目的。”
窦桂梅（清华大学附属小学校长）：
“一句句发人深思的童言，一个个富有画面感的成长片段，无不透露着浓浓的教育意味，让我们知道怎样与孩子沟通，在孩子成长的哪些方面着力，以及当下我们如何做合格的父母。希望越来越多的父母能像贵勇一样，俯下身来倾听童心，和孩子一起成长，不断提升家庭教育的品质。”
李一慢（新教育实验学术委员、新阅读研究所副所长）：
“书中让教育回归美好生活的理念值得我们深思——好的教育首先是了解孩子的特点，把教育还原为美的生活，然后再选择适合的方式陪伴孩子。”
方素珍（台湾著名阅读推广人）：
“虽是亲子教育的笔记，但是完全不说教；单看每一篇的篇名，就觉得妙趣横生；顺手翻开任何一篇，都能感受一位父亲满满的爱与幽默。”
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——罗素
生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。
——陶行知
我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容的把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
——龙应台
为什么别的爸爸都把带孩子当成“苦差事”，而贵勇却可以把陪伴孩子作为一种享受？在某些大男人眼里，他记录下来这些亲子之间的点滴也许很婆婆妈妈，但我相信，这些生活的细节是他和儿子之间宝贵私密的回忆。
——方洁莉，微信公众号“爱读童书妈妈小莉”主持人
为何深爱着孩子们的我们，不知不觉间站在了孩子的敌对面？原因就在我们丢失了童心，迷失了自我。而贵勇老师，不论是作为父亲还是教育人，都始终拥有且珍惜着这颗童心，所以才有了如此幽默风趣的童年记录、如何发人深省的教育思考！
——四川省阆中市教研室研究员王丽君