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书       名 :
著       者 :
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I  S  B  N:
文献来源:
出版时间 :
创意力:11堂斯坦福创意课
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787558112676
  • 作      者:
    (美)蒂娜·齐莉格(Tina Seelig)著
  • 出 版 社 :
    吉林出版集团有限责任公司
  • 出版日期:
    2016
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编辑推荐

◎ 斯坦福大学是“硅谷创业摇篮”,是全世界创新的中心。而蒂娜•齐莉格是斯坦福大学很有名的教授创意课程的教授,也是美国很有魅力的创业导师之一。她写给年轻人的人生创意书《真希望我20几岁就知道的事》成为当年年度畅销书。

◎ 创意是可以被有效训练的。蒂娜•齐莉格在这本书中手把手地教授如何制造出色创意。读一本书,就如同听到了常青藤极好的创意力课程。

◎ 创意的需要在生活中无处不在。每个人每天都会遇到形形色色的问题和困难,都需要更有创造性地解决问题。这本书的读者范围涵盖非常之广,从全职妈妈,到企业CEO,都可以借助本书,提升创意力。

◎ 作者给出有趣+实用的创意方法。这些方法,普通人通过自我练习,就可以随时随地产生新的创意,都有机会成为“创意性人才”。


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作者简介

    蒂娜·齐莉格 (Tina Seelig )

    斯坦福大学教授、斯坦福大学科技创业计划(STVP)执行长和全国工科创新中心(NCEPI)主任。著有畅销书《真希望我20几岁就知道的事》。

    齐莉格教授在斯坦福设计学院教授创造力、创新和创业精神的课程,也经常为硅谷企业界人士、西点军校、政府机构、非营利性机构提供拓宽思路、帮助职场成功的课程,是美国极有魅力和创新力的创业导师。

    孕育了Yahoo、Google等公司的斯坦福大学素有“硅谷创业摇篮”之称,校内的创业课程几乎成为每个斯坦福人的必修课。在这个步调快速的社会里,理工科学生只接受科技训练绝对不够,应该要具备更多软性技能,了解自己即将面临的商业环境。齐莉格教授以创新的教学方法,教导来自不同科系的学生把问题变成机会,也因为她深具启发性的教学方式,被学生票选为杰出教师。

    齐莉格教授获得的奖项:

    2004年纳斯达克年度创业中心STVP

    2005年斯坦福卓越教学奖

    2008年美国奥林巴斯创新奖

    2009年美国国家工程学会戈登奖(“工程界的诺贝尔奖”)


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内容介绍

    创意力是人类生存的重要保证,具备了这种能力,能够适应不断变化的世界,面对问题也会有更多的解决方案。每个人都是自己未来的创造者,而创造未来的核心就在于创意力。

    创意力是可以培养和练习的,也是可以被教授的。斯坦福著名教授齐莉格教授设计了一套用于产生创意的方法——“创意引擎”模式,把个体素质和周围环境都考虑在内,系统地阐述了提高创意思维的工具和方法,手把手教读者制造出新的创意,并配以鲜活的例子加深读者对理念的理解。

    不管是全职妈妈,还是企业的CEO,每个人、每天都会遇到形形色色的问题和困难,都需要更有创造性地解决问题。本书中的创意方法,能帮助你解放大脑,发现困难中孕育的潜能,约束中隐藏的机遇,以一种全新的视角和方法去发掘奇思妙想,开创更有发展潜力的未来。

    本书有大量鲜活、真实的案例,包括twitter、“硅谷式交流”、Facebook的“黑客马拉松”、苹果公司的创新理念等全球著名企业培养创意人才的独到方法,及各行业世界尖端精英们的成功创意思维案例。


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精彩书摘

第三课  头脑风暴法


人们往往只想出一个办法就停止思考


我曾在课堂上要求学生们不准说话,在规定的时间内按生日大小排成一排。一开始,学生们都露出“不可能”的惊讶表情。几秒钟后,有人站起来借手势表示自己是几月出生的,其他人便纷纷效仿,相信他们找到了不用说话就能完成任务的办法,很快就有人站好了。

还剩一分钟时,我提醒他们抓紧时间。学生们终于在规定时间内完成任务,但我检查时发现很多人都站错位置了。我问学生们为什么这么多人站错地方。有人回答,刚开始他们觉得根本无处下手,后来看到别人用手势传递信息,他们也跟着做。

我提醒他们:“还有没有更好、更简单的方法呢?”很快,有人提议可以把自己的生日写到纸上,因为我只规定不能说话,并没有要求不能写 字。

实际上,除了借用手势外,还有很多好方法可用,比如,驾驶证上都写着出生日期,可以把驾驶证拿出来;一个人主动出来,指导大家找到各自的位置;在地上画道时间线,各自找自己的位置;或者把自己的生日唱出来,因为我并没有规定不准唱歌。

有趣的是,不同年龄、不同文化背景的人做这个游戏时,结果都是惊人地相似。这种现象说明了一个事实:大多数人在解决问题时,只要想出一个方法,就停止思考,尽管可能还有其他更好的方法。第一个并不总是最好的,但很多人就此停步,白白放弃了创新的机会。

Think资本公司的合伙创始人蒂姆·哈德逊在他的书《不换思想就换人》中也提到了这点。

在他看来,解决问题有三种境界:

第一种境界是轻易满足于已找到的解决方法,就此停步;

第二种境界是继续探索,直到找到更好、仍欠创意的方法;

第三种境界是不懈努力,直到发现新颖、高效的解决方案,这是最高也最难达到的境界。

蒂姆·哈德逊的“境界”比喻很贴切,准确地把握住了不同解决方法的特点,但我更喜欢“浪峰”的比喻,同一问题的不同解决方法好比海里的一个个浪峰。优秀的冲浪者一直在浪峰之间沉浮,是为了等待更好的海浪。同样,要想找到最有效、最具创新性的解决方法,就不能满足于浅显的答案,要提出不同的想法,从中筛选出理想答案。


阿利赫舒列尔的TRIZ快速创新体系


有没有系统的方法可以帮助我们实现快速创新呢?这已是个老生常谈的话题了。19世纪50年代,苏联发明家阿利赫舒列尔提出“发明问题的解决理论”,其俄文的罗马注音为“Teoriya Resheniya Izobretatelskikh Zadatch”,缩写为“TRIZ”。TRIZ是一个由解决技术、实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系。在《创造是一门精密的科学》一书中,阿利赫舒列尔列举了40条创新原理。后来,这40条原理经他人补充完善,扩展到85条,被称为“发明问题解决算法(ARIZ,Algorithm for Inventive Problem Solving)”。TRIZ和ARIZ都是为了帮助我们系统全面地分析问题,发现问题的本质或者矛盾,综合各种可能,快速提升我们的创新能力。

《彭博商业周刊》刊登过的一篇文章中曾提到TRIZ可以广泛应用于各个领域,美国的很多企业特别是大企业,如波音、惠普、IBM、摩托罗拉、雷神、施乐等,在新产品的开发过程中都运用了TRIZ理论。下面的这个例子就节选自这篇文章:


圣地亚哥奥特加公司是一个成功应用TRIZ进行产品创新的企业。在2004年,奥特加公司设计了一种新型的一次性自动加热容器,这个容器可以用来盛汤、咖啡、茶或婴儿奶粉。目前已获得该技术许可的公司品牌有沃尔夫冈·派克咖啡和半山咖啡。


要设计出坚固、便携的一次性自动加热容器,圣地亚哥奥特加公司的产品研发人员必须攻克400多项技术、工程方面的难题,才能确保这个容器既可以加热食品,又能经受住加热时的化学反应。研发团队先从TRIZ理论提出的39个通用参数中识别出那些实用的参数,然后从40个创新原理的列表中找到了解决方案。

例如,在矛盾矩阵中,研发人员在第一个列表中选出第十七条“温度”,在第二个列表中选出第三十条“使用复合材料”。就这样,以TRIZ的矛盾矩阵表作为跳板,研发人员很快找到了一种由陶瓷和碳纤维组成的复合材料,这种材料既耐用又导热迅速。很快,一种全新的产品——Presto诞生了。


积极情感体验提升想象力


与TIRZ理论不同,有人主张在积极的情感体验中提升想象力。北爱尔兰贝尔法斯特皇后大学客座教授阿利斯泰尔·费在给企业管理人员授课时,为了训练他们的想象力,常常让他们写诗。刚开始,这些擅长逻辑分析的学员显得很拘谨,不知从何处入手,因为写诗要求丰富的情感和想象力,而这恰恰是他们平时工作中所涉及不到的。但关键就在这里!很快,他们就能从自己的情感世界中获得创作灵感,学会了跳出理性逻辑,依靠情感逻辑认识事物。对于诗歌而言,意象组合的方式不同,带给人的视觉效果和想象空间也不同。因此,通过写诗,这些管理人员明白了一个道理:遇到问题时,可供选择的解决方案有很多种,不能轻易满足于已有的浅显答案。他们用它来指导日常工作,在碰到管理难题时,很快就能找到不同的解决办法。

除了写诗之外,阿利斯泰尔·费还借助音乐来启发学员。他让学员们挑选一段能让他们产生共鸣的音乐,然后为这段音乐制作一个视频,这就要求学员们打开自己的情感世界,充分发挥想象力。最后,就连最内向、被认为最无创新精神的学员都漂亮地完成了任务。


启动“头脑风暴”开发创意思维


不管是阿利赫舒列尔的TRIZ理论还是阿利斯泰尔·费教授的情感体验法,都证明了追求深层创新的方法不止一种。其中有些方法已经久经验证,屡获好评,比如我极力推荐的“头脑风暴法”(又称智力激励法)。头脑风暴法是一种集体开发创造性思维的方法,就是让一群人聚在一起,围绕特定的话题,自由地思考,大胆地提出各种想法,然后在他们观点的基础上建立新观点。如果运用得当,头脑风暴法可以帮你快速跳过浅显答案,迅速找到高效、富有创造性的解决方法。亚历克斯·奥斯本是头脑风暴法的创始人,他在1953年出版的《应用想象学》一书中首次正式提到这个概念,此后便风靡全球。书中列举了一系列开展头脑风暴时需要注意的原则,其中4点尤为重要:延迟评判、追求数量、禁止批评和整合想法。

遗憾的是,很多人并没让头脑风暴法的优势完全发挥出来,他们把开展头脑风暴和普通的谈话混为一谈。在他们看来,头脑风暴会议不过就是把一帮人聚集起来,然后就某个话题让他们发表自己的看法。这就大错特错了,要想完全利用头脑风暴法的优势并非易事,需要遵循许多原则,而这些原则经过后天培养才能掌握。比如,当他人提出一个在你看来很蠢的想法,出于本能你会立马反驳,或者当你想到了一个自认为很不错的方案时,你很可能放弃继续寻求更好方案的愿望。但头脑风暴法恰恰要求你对抗本能,克制住冲动。这听起来很难,但是要想有创新性突破,就必须掌握这些原则。

下面的一些指导方针,是开展头脑风暴法时需要注意的事项。这些注意事项都参考了美国著名设计公司IDEO的总经理汤姆·凯利的《创新的艺术》一书。你会发现,在这些指导方针的帮助下,团队提出多样化、创新性想法的能力越来越高。关于如何高效地开展头脑风暴法,不同的人有不同的认识。我希望你能从别人那里吸取经验,结合自己的切身经历,形成一套属于你自己的指导方针。


头脑风暴指南


开展头脑风暴时,对会场有什么要求?


头脑风暴好比舞蹈,要想跳舞必须有宽敞的场地,同样,开展头脑风暴,要保证会场必须满足以下几点要求:

第一点,要确保与会者能在会场自由地走动和站立。这点很重要,站着讨论,参与者的积极性更高,精力也更充沛,会议开展更顺 利。

第二点,确保把与会者的每一个设想,不论好坏都完整地记录下来。最常见的是把想法记到白色书写板或翻页纸上,也可以把四面墙都贴上新闻用纸,或把各自的想法写在便利贴上,贴在周围的玻璃窗上,会议结束时,整排的玻璃窗上都是五颜六色的便利贴。请记住,记录想法的地方越大,与会者提出的想法就越多。


对与会者有什么要求?


确定与会人选特别重要,不是随便什么人都可以参加头脑风暴会的。通常有两个要求:

第一点,与会者应对谈论的内容有各自独到的见解。请记住,最终做决定的人不是这些参加头脑风暴会的人。这一点格外重要,我愿意再重复一遍:与会者只是提出自己的观点,不参与最后的决策。

比如说你现在要设计一款新型的汽车,那么你要邀请的与会者可能是汽车设计师、汽车用户、汽车销售人员、汽车修理师或停车场的服务员。这些人不负责最终的决策,但他们的意见极具价值。全球领先商业创新咨询公司IDEO的丹尼斯·博伊尔讲,如果能参加头脑风暴会,那将是他的荣耀。这个例子说明了与会者的设想是多么重要,因此,如果你有幸被邀参加头脑风暴会时,一定要与他人交流你的想 法。

第二点,将与会者人数控制在一定范围内。如果与会者人数太多,不可避免会有雷同的想法出现,从而延长会议时间,降低会议效 率。

几年前,我听说Facebook有条“双比萨团队”原则。“双比萨团队”,就是说让团队人数保持在两个比萨能让全体队员吃饱的规模,这时团队里的每个成员都能做出显著的贡献,团队效率最高;一旦超过了这个规模,就要被拆成两个小团队。一般情况下,将队员人数控制在6~8名为 宜。


选什么样的议题?


选择一个合适的议题至关重要。如果议题过大、过于笼统,如“怎样解决全球饥饿问题”,会让人无处入手;如果议题太窄、深度不够,如“早餐吃什么”,就没有什么发挥的余地,因此要选择深度适宜的话题。在第一课中,我们提到问题不同,答案随之不同,好的议题让与会者有充分的想象空间,同时又未超出团队的能力范围,不会让他们感觉力不从心。通常,新颖的或带点挑战性的议题最适合,如迈克要过生日了,你可能会问“我们给迈克送什么礼物好呢”,也可能问“怎样才能让迈克觉得这次生日最难忘、最有趣”,后一个问题当然比前一个问题更有创新空间。只要改变下提问方式,思考方向和回答内容就会随之改变。


除了确保有足够的记录空间,对会场还有其他要求吗?


会场不仅要有书写板、新闻用纸、便利贴等记录工具,最好还有与议题有关的其他小物件,这会激发与会者的想象力,帮助他们更好地思考。比如,现在要设计一款新型的钢笔,你可以把各种书写工具、有趣的小配件或玩具放在会场里,并且确保每位与会者都能拿到纸张和书签;此外,还可以把尺子、剪刀、纸板、胶布等放到会场里。不要小看这些东西,与会者可以把它们拿来搭建模型。大多数人需要借助模型来刺激大脑进行思考,与会者可以直接拿这些用具搭建模型。

在交流过程中,直观的立体模型远比语言和平面图画更能帮助人思 考。


会前需要做哪些准备?


由于头脑风暴要求与会者自由充分地展开想象,而任何设想并无好坏之分,可是日常工作中的任何事情都强调要有明确的目的性,这两者有很大的不同,因此要想快速跳出惯性思维的桎梏并非易事。在头脑风暴会议正式开始前,做一些创造力小游戏,给想象力热身,尤为重要。有各种各样的热身运动,如共同写一首诗,或玩疯狂填词游戏——疯狂填词游戏是指在一个写得差不多的故事的基础上,选择名词、动词、形容词填写到故事中的空白处,使故事完整,但我更喜欢以下两种游戏:第一种是给与会者每人一张卡片,上面往往写着一个很长的单词,如“entrepreneurship”,然后在5分钟的时间内,用这个单词里包含的字母尽可能造更多的词;第二种是拿一个听起来很蠢的话题让与会者讨论,如“假设我们没有耳朵,那么眼镜会是什么样子”。尽管刚开始与会者可能会不习惯,但所有这些热身游戏都是为了激活他们的想象力,为后面正式的头脑风暴做准备,这一点特别重 要。


会议要遵循什么原则吗?


为了达到较高效率,开展头脑风暴法时必须严格遵守一些原则,其中有一点尤为重要:“任何设想都无好坏之分。”也就是说,禁止批评他人的想法,不管这想法看来是多么幼稚、错误,甚至荒诞离奇。一方面,与会者的任务是从他人的设想中得到启示,或补充他人的设想,或将他人的若干设想综合起来提出新的设想。另一方面,举行头脑风暴会议,是为了开阔思路、激发灵感,而不是评估某个想法的好坏。要想理解“头脑风暴法”的精髓,就必须把“探索”与“开发”区分开,才能避免过早否定他人的设想。“探索”指想象力得到充分发挥,提出各种各样的设想,不负责最终的决策;“开发”指围绕一定的资源展开想象,不能超越了资源的限制,而且负责最后的决策部分。头脑风暴会议强调“探索”,但要做到这点并不容易,因为大多数人在他人提出想法后,就本能地急于评价。但如果不能克制住批判他人想法的冲动,即使其他方面准备得再好,头脑风暴会议也不会有什么成效。

第二点是鼓励与会者任意想象、自由畅谈,提出的想法越多越好。假如现在要你想出500种不同口味的冰激凌,当想出300种时,你就开始进入创新阶段,后面200种的口味会比前面的300种更新颖、更有趣。想法如同种子,每粒种子都有可能长成参天大树,每个想法都有可能带来创新。如果想收获最好的果实,就必须播下大片的种子,如果想找到最新颖、最成功的想法,就必须有大量的想法可供选择。

尤其是要鼓励新奇甚至荒诞的想法。在我的书《真希望我20几岁就知道的事》里,提到在一次头脑风暴会上,我要求学生说出在他们看来什么事最糟糕。讨论这个议题时,学生们不再担心别人会轻易地去评判他们的想法,从而打开了想象的大门,提出了很多在其他场合下想不到的点子。记住,往往那些看起来最疯狂的想法,换个角度再看时,就变成了最新颖、最有趣的点子。


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目录

序 小小创意无限收益 / 1

第一课 来场思维的革命 / 001

和摄影师一样换个角度看 / 003

“寻找需求”从提问开始 / 005

第二课 联想成就创意 / 015

把不相干的东西联系成新奇的创意 / 017

不一样的文化和思维总能擦出创意火花 / 021

创新等于超越现有的认识和事物 / 024

在类推法中寻找解决方案 / 028

第三课 头脑风暴法 / 031

人们往往只想出一个办法就停止思考 / 033

阿利赫舒列尔的TRIZ快速创新体系 / 034

积极情感体验提升想象力 / 036

启动“头脑风暴”开发创意思维 / 037

头脑风暴指南 / 039

第四课 细致观察寻找机会 / 051

练就一双“慧眼”,发现隐藏的机遇 / 053

保持对周围环境的高度敏感 / 057

训练五种感官与周围环境互动 / 063

收集积累观察结果 / 066

第五课 营造有创意的环境 / 071

场合不同传递的信息也不同 / 073

独特的办公室设计风格可以激发创意 / 074

不同类型的音乐会给我们带来不同的感觉 / 083

营造创意环境的七大因素 / 084

皮克斯动画工作室就像童话王国 / 088

第六课 约束催生创意 / 091

压缩时间却让创意反弹 / 093

压力越大创意思维越活跃 / 094

资源越少,创意越多 / 098

约束往往催生创意 / 100

创新也需要完全打破约束 / 102

第七课 规则里的新创意 / 105

规则也可以为创意思维服务 / 107

游戏规则四原则 / 108

影响创意思维的完美奖惩规则 / 115

巧妙的激励制度可以带来意想不到的创意 / 117

第八课 激发团队创意 / 125

每一个成员都有巨大的潜能 / 127

“六顶思考帽”实现了思维碰撞 / 131

有效沟通提升团队创意思维 / 134

灵活改变团队组合方式 / 135

游戏带来的创意 / 136

第九课 大胆尝试才会有创意产生 / 141

敢于尝试更容易出新 / 143

没有足够多的尝试,就不会有伟大的创新 / 146

失败也能带来的意外创意 / 150

关注信息反馈,及时调整定位和方向 / 153

行动要快,创新要速 / 157

第十课 阳光心态更有机会获得创意思维 / 161

创意思维更钟情有成功信念的人 / 163

困难中往往隐藏着机会 / 167

奖励诱发无限创意 / 171

创意人才引领人类未来发展 / 174

强烈情绪变化也能激发创意 / 176

第十一课 点燃你的创意引擎 / 179

什么是创意引擎模式? / 181

影响创意思维的三大内因:知识、想象力和态度 / 182

影响创意引擎的三大外因:资源、环境和文化 / 188

后记 / 201


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