《我国高等体育院校组织自我评价指标体系研究》详细介绍了源于商业组织中的自我评价理论产生和发展的过程。在自我评价理论的指导下，提出对我国高等院校关键的利益相关者——学生、教师和用人单位，进行了角色再定位。设计了《某体育学院学生满意度调查问卷》《某体育学院教师满意度调查问卷》《某体育学院毕业生用人单位满意度调查问卷》等多份调查问卷，这些问卷可以直接作为目标学校展开自我评价的工具。

1 绪论
1．1 研究背景
1．2 选题依据
1．3 研究目的和意义
1．4 调查对象的选择
1．5 研究的主要内容
1．6 研究特色与创新点

2 文献综述
2．1 评估、评价与自我评价
2．2 自我评价研究的发端
2．3 教育评价与高等教育自我评价的起源
2．4 欧美高等教育自我评价指标体系分析
2．5 国内高等教育自我评估指标体系研究现状

3 本研究理论基础
3．1 蒂托·康蒂理论在我国高等体育院校管理研究中的适用性探讨
3．2 蒂托·康蒂自我评价理论研究起源
3．3 蒂托·康蒂自我评价理论核心思想
3．4 讨论

4 研究方案
4．1 研究对象与调查对象
4．2 研究方法
4．3 研究思路
4．4 研究步骤

5 研究一：高等院校利益相关者满意度指标体系构建
5．1 顾客满意度研究综述
5．2 我国高等院校利益相关者满意度评价指标体系的构建
5．3 学生满意度调查指标体系
5．4 教师满意度评价指标体系构建
5．5 用人单位满意度指标体系构建

6 研究二：高等院校工作一致性和效率评价研究
6．1 某体育学院（各系部）工作与利益相关者满意度一致性研究
6．2 某体育学院（各院系）工作效率评价研究
6．3 讨论

7 研究结论、局限与展望
7．1 结论
7．2 研究局限
7．3 研究展望

参考文献
附录
附录1 某体育学院学生满意度研究附录
附录2 某体育学院教职工满意度研究附录
附录3 某体育学院用人单位满意度研究附录
附录4 某体育学院学生、教职工和毕业生用人单位满意度正式调查量表
附录5 效率研究成本投入与产出访谈提纲
附录6 某体育学院管理者工作权重调查问卷