《中学政治课程资源的开发和利用》共分为三章，第一章是对相关基础知识的介绍，包括思想政治课程资源的概念、特点以及分类等等。从目前新课程实施的现状来看，许多教师对课程资源的认识还存在明显的误区，例如把“课程资源”狭隘地理解为教学用书、教学课件、教学设备，这必然会影响中学政治课程资源的开发和利用。因此，我们有必要在《中学政治课程资源的开发和利用》第一章对相关基础理论予以说明。第二章全面阐述了对中学政治课程资源进行合理开发和有效利用的理论价值和实践意义。最后一章是《中学政治课程资源的开发和利用》的落脚点和精华所在，从理念、原则、内容和策略四个维度阐述了开发和利用中学政治课程资源的现实路径。根据内容的不同，本章分别就如何开发和利用以人为载体的课程资源、以物为载体的课程资源、以活动为载体的课程资源、信息类课程资源、生成性课程资源、以现实生活为载体的课程资源进行了详细介绍，以期对实际教学有所指导和帮助。

　　所谓课程资源的分类，就是将各种不同的课程资源按照某种依据归属到一起，又按照某些特点将它们区分开来，从而建立起课程资源的系统和次序。其意义在于让我们更好地认识和利用各种课程资源。从不同的角度，可以有不同的分类：从课程资源的分类来看，依据《基础教育课程改革纲要（试行）》分为校内课程资源、校外课程资源和信息化课程资源三类。《纲要》还明确指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源，学校应充分发挥图书馆、实验室、专门教室及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源”。依据吴刚平教授对课程资源进行的分类，他以课程资源含义为基础，从两个不同维度对课程资源进行划分：“按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。按照课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的简历、学习方式、教学策略都是非常宝贵的、直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。”学生属于校内课程资源，有的学者则依据课程资源的表现形态不同进行划分，把课程资源划分为人力、物质和财力这三种类型，为了研究的需要，将物质与财力资源合并为物力课程，最终将课程资源分为人力课程资源和物力课程资源。
　　可见，中学政治课程资源的范围很广，形式多样。依照的分类角度不同，其分类结果也不同。笔者认为，一般而言，可以从以下方面分类：
　　一、根据中学政治课程资源的功能特点分类
　　根据功能特点，中学政治课程资源可分为素材性课程资源和条件性课程资源。①素材性课程资源的特点是作用于课程且能够成为该课程实施的直接来源或素材，如理论、情感、态度、价值观、知识、技能、经验、活动方式和方法等都属于此类。条件性课程资源的特点是作用于课程但却不是形成课程本身的直接来源，它会对课程实施的范围和程度产生重要影响。如决定课程实施的范围和水平的一切人力、物力、财力、媒介、设施、时间、场地、环境，以及对课程本身的认识状况等都属于此类。
　　此外，值得注意的是素材性课程资源和条件性课程资源之间并没有绝对的界限，现实生活中有些课程资源（如博物馆、实验室、互联网、图书馆、环境和人力等）往往既是课程本身的素材，又是课程实施的外在条件。
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第一章 概述
第一节 相关概念的界定
一、课程资源
二、思想政治课程资源
第二节 中学政治课程资源的特点
一、多样性
二、德育性
三、时代性
四、针对性
五、价值潜在性
第三节 中学政治课程资源的分类
一、根据中学政治课程资源的功能特点分类
二、根据中学政治课程资源的来源分类
三、根据中学政治课程资源的性质分类
四、根据中学政治课程资源的存在方式分类
五、根据中学政治课程资源的载体形式分类
六、根据中学政治课程资源的其他角度分类

第二章 中学政治课程资源开发和利用的意义
第一节 中学政治课程资源开发和利用的理论价值
一、有助于保障中学政治新课程改革的顺利实现
二、有助于开通学习者多元的信息接收渠道，增强学习效果
三、有助于实现教学方式、学习方式的根本变革
四、有助于实现中学政治课的课程目标
五、有助于开拓新的课程领域，实现多元的课程价值
第二节 中学政治课程资源开发和利用的实践意义
一、开发和利用中学政治课程资源有利于激发学生的学习兴趣，提高教学实效
二、开发和利用中学政治课程资源有利于提升学生的自主学习能力
三、开发和利用中学政治课程资源有利于促进学生全面发展
四、开发和利用中学政治课程资源有利于促进政治教师业务水平的提高
五、开发和利用中学政治课程资源有助于构建新型师生关系

第三章 中学政治课程资源开发和利用的现实路径
第一节 树立正确的课程资源观
第二节 中学政治课程资源开发和利用的原则
一、开放性原则
二、经济性原则
三、时效性原则
四、针对性原则
五、适度性原则
六、创造性原则
七、共享性原则
第三节 中学政治课程资源开发和利用的内容
一、以人为载体的课程资源的开发和利用
二、以物为载体的课程资源的开发和利用
三、以活动为载体的课程资源的开发和利用
四、信息资源的开发和利用
五、生成性课程资源的开发和利用
六、以现实生活为载体的课程资源的开发和利用
第四节 中学政治课程资源开发和利用的策略
一、立足实际是开发和利用中学政治课程资源的内在要求
二、资源整合、筛选与共享是开发和利用中学政治课程资源的关键
三、健全机制是开发利用中学政治课程资源的保障

附录
附录一 中学政治课程标准
附录二 精选课堂教学实录
课堂实录（一） 《规划学习》
课堂实录（二） 《价格变动的影响》
课堂实录（三） 《收入分配与社会公平》
课堂实录（四） 《做负责任的人》
课堂实录（五） 《矛盾是事物发展的源泉和动力》
课堂实录（六） 《文化创新的途径》
课堂实录（七） 《市场配置资源》
附录三 模拟法庭实录