本书拟在查阅和整理当前国内外关于创新力研究的大量文献的基础上，确定中国高校大学生创新力的评价维度和主要的影响因素，并设计出相应的访谈提纲和调查问卷。以此为调查工具，对我国高校的高年级本科生进行调查，通过学生自我报告的方式获取相关数据，使用结构方程模型等定量方法分析确定不同影响因素对创新力的直接、间接及交互影响是否存在以及影响程度的大小，最后根据实证的结果，针对不同的学生个性特质，主要从培养目标、教师行为、课程设置及教育服务支持等方面探索“双创”背景下我国高校创新人才培养的教育过程因素并展开良好的教育实践。

第一章 绪论
研究背景和意义
研究目标
研究的基本思路
研究的主要内容和总体框架
研究方法
研究的主要创新点
研究成果推广途径
第二章 大学生创新力的内涵及影响因素
创新力的内涵
创新力的影响因素
第三章 大学生创新力的相关理论
创新力组成理论
创新力投资理论
创新性贡献推进理论
创新力的5A理论
创新思维偏好理论
第四章 大学生创新力的测量：几种自我评价量表
FourSight量表
伦科创意行为量表（RIBS）
创新成就量表（CAQ）
创新行为传记量表（BICB）
创新行为量表（CBI）
创新力领域量表（CDQ）
第五章 大学生的心理资本
心理资本的概念及测量
大学生心理资本与创新力
第六章 基于心理资本视角的大学生创新力影响因素实证分析
研究模型的构建
研究假设
量表和问卷的设计
结构方程模型的分析方法
调查样本和数据描述
问卷的信效度分析
结构方程模型路径分析结果
结果分析与讨论
第七章 提升大学生创新力的良好教育实践探索
第八章 研究总结和展望
参考文献
附录：大学生创新能力及影响因素调查问卷