绪论
一、研究背景
二、研究问题
三、研究现状
四、研究意义
五、研究方法
六、创新点
第一章 相关概念界定与研究依据
第一节 相关概念界定
第二节 研究依据
第二章 朝鲜族乐器在学校音乐教育传承中的历史沿革
第一节 朝鲜族音乐传承的历史回溯
第二节 朝鲜族乐器在专业学校音乐教育的发展
第三节 朝鲜族乐器在普通学校音乐教育的发展
第三章 朝鲜族乐器的文化内涵和学校音乐教育传承的价值
第一节 朝鲜族乐器承载的文化内涵
第二节 朝鲜族乐器在学校音乐教育中传承的价值
第四章 朝鲜族乐器的学校音乐教育的传承现状
第一节 调查研究设计
第二节 调查结果
第三节 分析与讨论
第五章 影响朝鲜族乐器的学校教育传承的因素
第一节 影响朝鲜族乐器学校音乐教育“传承”的因素分析——学校层面
第二节 影响朝鲜族乐器“教”的因素分析——教师层面
第三节 影响朝鲜族乐器“学”的因素分析——学生层面
第六章 推动朝鲜族乐器的学校教育传承的合理路径
第一节 落实学校教育目标的路径
第二节 确保有效传承的路径
第三节 增强学生民族认同感的路径
第四节 坚持协同发展的路径
结论
参考文献
附录
附录一：朝鲜族乐器学校音乐教育现状调查问卷(教师)
附录二：朝鲜族乐器普通学校音乐教育现状调查问卷(学生)
附录三：朝鲜族乐器专业学校音乐教育现状调查问卷(学生)
附录四：朝鲜族乐器在学校音乐教育传承研究普通学校音乐教师访谈提纲
附录五：朝鲜族乐器在学校音乐教育传承研究专业学校音乐教师访谈提纲
致谢
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