本书将国际理解教育定义为：国际理解教育是在构建人类命运共同体总目标下，使学生认识到科技革命和经济全球化带来的世界性变革以及全球的连接性和相互依赖性，在形成坚定的民族、国家认同的基础上，学会尊重世界文明、文化的多样性，同时具备全球胸怀和责任意识的教育。 本书将高中阶段国际理解教育的目标设定为：培养学生在纷繁复杂的全球大环境中形成坚定不移的本国、本民族文化认同，培养对文化多样性的尊重意识，关注全球性议题，深入理解世界的相互依赖性与全球和谐共生的意义，初步形成构建人类命运共同体的使命感和责任感。

第一章 文化是什么
第一节 此湖与彼湖
第二节 怎么做才是“对”的
第三节 冰山之下
第二章 识别文化的维度
第一节 文化可以测量吗
第二节 球该传给谁
第三节 德式文明
第三章 刻板印象与普遍印象
第一节 兔子的险境
第二节 “先见之明”
第三节 “真相”是什么
第四章 文化差异
第一节 缤纷世界
第二节 东西相遇
第三节 “礼貌”莫名
第五章 跨文化适应
第一节 舒适人生
第二节 文化休克
第三节 遛狗的客人
第六章 跨文化沟通
第一节 How are you doing（你好吗）
第二节 亲朋之间
第三节 课堂之上
后记
致谢