在人类历史长河的每一个关键时刻，艺术都给人以希望和勇气，使人类的天才和智慧得到充分的发挥和施展，并保证了人与人之间心灵的交流。 审美教育对人的成长具有重要意义。人们在学习艺术技法的同时，还必须熟悉艺术发展的历史，具有欣赏艺术的趣味和评价艺术的洞察力。 《审美心理描述》就是这样一本关于审美教育的美学名著。本书不仅讲述了艺术教育中审美教育的重要性，还阐释了审美经验的历史，描述了审美经验的过程，揭示了审美快乐的产生机制，并对美学中极为重要的概念——构成要素、形式、再现、符号、多义性与模糊性体验等做了详细论述。作为中国美学大师滕守尧先生的代表作，作为审美培养的入门经典，畅达的文字、严谨的理论、易懂的例子等都将有助于读者身心愉悦地走近美学世界，开启审美意识的大门。

第1章 总论
1 审美经验概述
2 历史的回顾之一——审美心理学的萌芽
3 历史的回顾之二——作为审美能力的“趣味”
4 历史的回顾之三——审美态度
5 历史的回顾之四——现代审美心理学诸派别
第2章 审美心理要素描述
1 感知
2 想象
3 情感
4 理解
第3章 审美经验的过程描述
1 初始阶段：审美注意与审美期望
2 高潮阶段(一)：审美知觉与感性愉快
3 高潮阶段(二)：审美认识与审美快乐
4 直接效应阶段——审美判断与审美欲望
5 间接效应阶段——审美趣味与鉴赏力的提高
第4章 纯粹形式及其意味——格式塔的启示
1 什么是格式塔
2 格式塔的分类和艺术形式的发展
3 “空白”“不完全”与艺术形式
4 重复、节奏、对称、平衡
5 “图一底”关系与深度
第5章 再现与审美经验
1 再现不同于复制
2 “再现”的变调原理
3 “马赫条带”与“生发作用”
4 暗示、呈示与“不动之动”
5 音乐再现与联觉
6 由再现激起的审美经验
第6章 表现与审美经验
1 什么是表现
2 情感的自然表现
3 情感的艺术表现
4 是符号性表现还是自我表现
5 东方人的“表现”观
6 深刻表现的标志
7 表现艺术的审美经验
第7章 符号与符号性体验
1 什么是符号
2 符号的形象特征
3 艺术中符号形式的使用
4 符号的体验与功用
第8章 多义性与模糊体验
1 “意义”的范围和层次
2 多义性(不尽之意)体验
3 多义性与模糊
第9章 审美快乐的机制
1 审美快乐从何而来
2 审美快乐与“生命”的发现
3 审美快乐产生的机制
4 认识定式对审美快乐的影响
第10章 审美教育与审美心理的威熟
1 美育理论的产生与发展
2 美育与普通教育
3 美育与人格的完善
4 美育在各科教学中的贯彻
5 审美心理结构的建设——感知能力的培育
6 想象力的培育
7 内在情感的培育
8 审美理解力的培育
附加篇 无意识与艺术——兼谈艺术创造的心理
1 “无意识”概念的产生与发展
2 “无意识”与艺术
3 “无意识”的本后