小学数学实验的研究具有操作性。本书作为符老师和唐老师小学数学实验研究的成果，能够从理论联系实际，非常具有现实的指导性。上篇“关于小学数学实验的思考”，从理论上阐述了小学数学实验的概念及特点，论述了小学数学实验的必要性，同时介绍了小学数学实验内容的选择原则、实验工具的类型及选用以及小学数学实验手册设计的原则与要求，内容系统全面，对想了解并有兴趣研究小学数学实验的教师，不失为好的阅读内容。下篇“小学数学实验课案例”，为教师提供了符老师和唐老师团队研发的小学数学实验课代表性课例，读来不仅有对小学数学实验相关问题的启迪，还有小学数学实验课教学实施的操作性指导。

上篇 关于小学数学实验的思考
第一章 小学数学为什么要做实验
一、什么是数学实验
二、小学数学实验的目的
三、小学数学实验的特点
第二章 小学数学做什么样的实验
一、选择数学实验内容的原则
二、小学数学实验选题的来源
三、小学数学实验的序列化设计
第三章 小学数学用什么做实验
一、数学实验工具的分类
二、数学实验工具的研发途径
三、数学实验工具的使用策略
第四章 小学数学实验课怎么上
一、小学数学实验教学设计
二、小学数学实验的教学实施
三、小学数学实验课的组织
第五章 小学数学实验课需要什么指导资料
一、实验手册的功能
二、实验手册的设计
三、实验手册的结构
四、实验手册的使用
下篇 小学数学实验课案例
案例1 余数和除数的关系
案例2 面积的度量
案例3 角的度量
案例4 1亿有多大
案例5 三角形的稳定性
案例6 三角形的三边关系
案例7 四边形内角和
案例8 轴对称图形
案例9 可能性
案例10 正方体的展开图
案例11 翻杯子
案例12 科克雪花
后记