教师的成长与发展离不开课堂教学实践与思考。课堂是智慧实践，需要锲而不舍的探究与创新；课堂是思维建构，需要改变思维习惯，唤醒学习潜能。本书精选了王红梅老师全脑语文15个教学案例，涉及5个单元整体教学，结合最新统编语文教材适时而生，涉及文本解读、课堂构建、比较阅读等内容，原汁原味地呈现了全脑语文的各个侧面。 王红梅教师进行全脑语文教学研究多年，一直关注语文教与学的思维结构，力求培养学生正确的思维方式，提高思维能力和综合素养。与普通语文老师的课堂相比，王红梅老师除了设计更加精致独特以外，还多了宏阔的视野，多了在一个话题上挥洒自如、纵横捭阖的潇洒，多了全脑语文越来越明晰的“打通教法与活法”。 这是全脑语文坚持长期探索、创新，形成系统的、鲜明的教育思想和教育理念的实践书籍。单元教学展示的主线，可以让中小学语文教师借此深入思考整本书教学、单元整体教学及每节课的设计与实施，在享受全脑语文的课堂中，不懈探索，追求更加科学的、基于脑的教育教学方法，走向无限美好的未来学习！

课例1 情丝脉脉系小家大国——《古诗三首：出塞·凉州词·夏日绝句》（统编语文四上第21课）
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课例2 春华烂漫芳菲起——《为中华之崛起而读书》（统编语文四上第22课）
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课例3 以情贯文，以读悟情——《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》（统编语文四上第23、24课）
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课例4 授之方法，巧引思路——《习作：写信》（统编语文四上第七单元）
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课例5 乘长风书少年意气，济沧海达百年文章——《少年中国说（节选）》（统编语文五上第13课）
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课例6 品诗中画，感心中“空”——《古诗三首：山居秋暝·长相思·枫桥夜泊》（统编语文五上第21课）
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课例7 把握瞬间，留下永恒——《四季之美》（统编语文五上第22课）
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课例8 远方的天堂——《鸟的天堂》（统编语文五上第23课）
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课例9 情在景中，景在心头——《习作：——即景》《月迹》（统编语文五上第七单元）
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课例10 熟读深思，比较联结——《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果”》（统编语文五上第25、26、27课）
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课例11 赏锦绣河山，悟青云之志——《古诗三首：浪淘沙（其一）·江南春·书湖阴先生壁》（统编语文六上第17课）
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课例12 为大地母亲发声——《只有一个地球》《三黑和土地》（统编语文六上第18、20课）
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课例13 为了那一片山清水秀——《青山不老》《口语交际》（统编语文六上第六单元）
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课例14 柔去无声——《习作：学写倡议书》（统编语文六上第六单元）
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课例15 兼济天下，独善其身——《江上渔者》（统编语文六下古诗词诵读）
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