院校工程教育的工程性与创新性直接影响着工程技术人才的培养质量。工程教育既强调工程技术在解决实际问题上的实践性，又要求在实践基础上培养学生的创新能力。本书在充分探讨工程活动及工程师的特点基础上，对参与我国工程教育专业认证的七十多个专业的培养目标、教学环节、师资情况等进行调查梳理和研究分析，提出若干针对高等工程教育改革、提升院校工程教育工程性与创新性的具体建议，对我国高等工程教育的改革与实施将不无指导意义。

引言
上编 院校工程教育工程性与创新性的理论研究
第一章 概述
一、我国工程教育的规模
二、我国工程教育发展的背景
三、我国工程教育中存在的问题
四、我国工程教育的研究现状与趋势
五、本书的研究方法与技术路线
第二章 工程与工程教育
一、工程、科学、技术、创新
二、工程的发展历史
三、工程教育
四、工程教育的发展历程
第三章 院校工程教育的工程性与创新性理论
一、工程教育的工程性与创新性
二、院校工程教育工程性与创新性的来源
三、院校工程教育的工程性与创新性的内涵
第四章 院校工程教育的制度安排
一、工程教育发展的背景
二、院校工程教育政策制度的制定
三、院校工程教育培养机制及培养模式发展历史回顾
第五章 工程教育实践的经验与发展
一、国内外工程教育实践的经验
二、我国工程教育实践的发展
下编 院校工程教育工程性与创新性的实践研究
第六章 院校工程教育的工程性与创新性现状调查与评价
一、不同培养环节的调查与评价
二、分专业调查与评价
第七章 院校工程教育师资的工程实践
一、工科教师及其工程实践经历
二、不同类型院校工程教育师资队伍的工程实践经历
三、结论与讨论
第八章 院校工程教育工程性与创新性改革的政策建议
一、理念与战略
二、教师发展
三、学生培养
四、课程设计
五、外部环境
六、共性问题
第九章 院校工程教育工程性与创新性建设特色案例
一、院校工程教育的国内案例
二、院校工程教育的国际案例
参考文献
后记