《世界知名大学校长访谈》：
郭正晓：UCL成立了许多跨学科的研究中心，促使某个领域的新见解在其他领域应用和向其他领域发展，其结果不仅会推动其他领域的创新，还可能促进一个全新领域的出现。在UCL，我们大力推动不同学科领域之间的高跨度、实质性合作，尽量让文科和理科交叉，比如说物理科学与社会科学交叉，而不仅是以前的文科和文科、理科和理科的交叉。
格兰特：为了让我们的学生为多学科交叉研究做好准备，我们在本科阶段就为他们打下基础。我们最近的一个举措是引进类似美国通识教育的做法，即在自然科学的本科生阶段引进人文教育课程，在入学的第一年要求他们文理兼修，同时还必须学习第二门现代外语，以此扩大学生的知识面，提高学生的个人修养和思考能力。今后这样的做法还将扩大到文科的各专业。通识教育有助于培养学生更广的认识能力，而不是像英国传统院校那样一开始就培养学生向纵深方向发展。
二、一流大学要直面世界性重大课题的挑战
深圳特区报：UCL未来的发展战略是什么？有哪些可供中国的高校借鉴？
格兰特：一流大学要直面当今世界面临的挑战。我们认为，UCL在科研上要应对人类面临的四个大挑战：一是世界性的健康问题；二是可持续的城市发展，这对中国也很重要；三是跨文化的交融；四是人的身心健康。应对这些问题不光是一个学科的责任，也不仅仅是依靠某一个领域的研究人员，而是要把人文、医学、自然科学等多学科的人才集中起来，通过多学科交叉研究来解决这些问题，这样才能培养出具有创造性和前瞻性的科学家来。
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