郭英德，北京师范大学文学院教授，博士生导师。

    迄今为止，中国古代文学教育与文学的生成，发展以及传播之关系，仍然是中国文学史、中国教育研究中的一个空白。《中国古代文学与教育之关系研究》旨在以文学与教育的互动为视角分为若干专题，深入研究中国古代文学在文学教育影响下发生、发展以及传播的悠久传统和精神内蕴。

    凡庶吉士以学士二员教习。至正统戊辰乃为定制。先是，庶吉士
    俱于东阁进学，至是令于本院外公署教习。其教庶吉士，文用《文章正宗》，诗用《唐诗正声》。沈德符《万历野获编》补遗卷2“吉士阁试诗”、焦竑《玉堂丛语》均载录不少庶吉士日常考试的诗文题目。清初，庶吉士教育制度一仿明制，从清初庶吉士教习情况也可以反观或还原明代庶吉士的培养概况。据国家第一历史档案馆顺治时所定《庶吉士进学规条》有如下规定：除五经外，“外加古文、唐诗，悉听馆师掣签背诵，次则博观史传”；“翰林以文章为职，古文、诗赋俱当举法前代大家”；“汉书诸士每月作课四篇，文二、诗二。”又据《大清会典事例》卷1053载康熙谕云：“国家设立翰林衙门，原以储养人材，娴于文学，以备顾问编纂之用。”从王锡爵所编辑《皇明国朝馆课经世宏辞》中列举的庶吉士馆课目录看，李昌祺在翰林院接受了诗、词、书、檄、判、铭等文体的严格训练。
    明初对庶吉士的诗文学习督责甚严，这无疑会促进李昌祺文学素养的提高，为其小说创作奠定良好基础。平时翰林院“设会簿、稽勤惰，唯以严声厉色督责之”①。内阁还按月考试，《殿阁词林记》卷10“公署”说：庶吉士“在公署读书者，大都从事词章。内阁按月考试，则诗、文各一篇，第其高下，俱揭帖开列名氏，发本院以为去留地”②。黄佐《翰林记》卷4“公署教习”也说：庶吉士“以诗文记诵为学……在公署读书，大都从事词章。内阁所谓按月考试，则诗文各一篇，第其高下……以为去留之地”。明徐阶《示新庶吉士条约》要求：“每月馆师出题六道，内文三篇，诗三首。月终呈稿斧正，不许过期。初二日、十六日，仍各赴内阁考试一次。”“入馆之后，各宜谢绝人事，专心学问，以求进益。”
    ……

绪论
一、中国古代文学教育的基本特点
二、中国古代文学史研究中的文学教育
三、中国古代文学与教育之关系研究综述
四、本书的基本构想与主要内容

第一编 教育制度与文学
第一章 制度保障与文学
一、汉代的小学教育与辞赋写作
二、明清女子的文学启蒙教育
三、赵弼的教谕身份与小说写作
四、诂经精舍和学海堂的文学教育制度
五、奖惩措施与清代书院文学教育
第二章 制度运行与文学
一、唐代私学教育的文学性特征
二、明清女子文学教育的文化生态
三、清代书院的科举文学教育

第二编 教育内容与文学
第一章 教育内容与文学变迁
一、经学观念与汉乐府、大赋的文学生成
二、吕祖谦的文学选本与文学教育
三、唐宋八大家选本与明清文学教育
第二章 教育内容与文学写作
一、西汉诸帝的文学教育与诏策写作
二、《韩诗外传》的文学教育内容
三、明清文学教育与戏曲文学的生成
四、诂经精舍和学海堂的骈文教学

第三编 教育活动与文学
第一章 时代的教育活动与文学
一、春秋时期的文学教育与辞令
二、古代对课及其文化意蕴
三、明清成年女子的家庭文学教育
四、钟山书院与经古精舍的课艺评点
第二章 作家的教育活动与文学
一、柳宗元永州时期的文学教育活动
二、欧阳渗的文学教育与宋代文学的发展
三、章学诚的课蒙学文法论

第四编 教育效果与文学
第一章 文学教育的文化功能
一、明清戏曲女性情感教育的特色
二、明清戏曲女性情感教育的社会意义
三、科举背景下的明清教育对文学的负面影响
第二章 文学教育的文学功能
一、唐传奇与进士科的文学教育
二、沈亚之的文学教育与小说创作
三、李昌祺的庶吉士教育与小说创作
四、剧作家李渔的文学教育
参考文献
一、古典文献
二、学术著作、论文集
三、学术论文、学位论文