信阅平台

编辑推荐

　　生命科学领域的两位大家，他们既是在科学*前沿一起奋进的挚友，又是台湾“中研院”的夫妻院士，其传奇的人生推动着台湾新竹清华与北京清华生命科学领域的长足发展，是一部由清华大学施一公作序推荐的佳作。

展开

内容介绍

　　本书是一部优秀的人物传记，讲述了黄秉乾、黄周汝吉伉俪这两位台湾“中研院”院士的传奇人生，两位作为生命科学领域的大家，一直用生命推动相关科学领域的不断进步，密切联系北京清华与台北清华的交流互动与学科发展，是一部激人奋进的佳作。

展开

精彩书摘

　　《紫荆花下：学思行旅、口述青春纪事》：
　　恍若纵身大化，而又能随缘而上，非仅有心致力于中美和两岸之间的学术交流；身为清华人，正有心且持续付出心力为清华因缘接续更多的缘分。
　　黄秉乾接受访谈时，每每如数家珍地表现出他对清华的理解。对照历史大背景，中西文化从冲突而能交融。若非清华——当然也不止清华，中国教育体制不是那么容易摆脱“学而优则仕”的科举传统，转而追寻现代学术。对黄秉乾而言，这既是传承和溯源，也是一位生命科学家寻求文化基因的自然反应。
　　黄秉乾说，清华的传承和“五四”新文化运动有莫大关联。以他个人而言，自小即受“五四”新文化运动的熏陶，胡适之的治学方法，“大胆地假设，小心地求证”，从来就是黄秉乾和黄周汝吉从事生命科学的座右铭。
　　清华纯人文学者如朱自清、钱锺书、冰心（谢婉莹）、曹禺（万家宝）、闻一多，这些带起新文化运动的作家，不论是诗、小说、散文和剧本，都在黄秉乾的阅读书单里；顺道一提，在黄周汝吉书单中，则以小时候读冰心《寄小读者》印象最深刻，同时想着如何学习写文童，了解外面的世界，特别是冰心在文章中所讲游学美国的故事。
　　随着个人的成长，所学愈广，读的作品也愈多，让黄秉乾愈感觉需要饱览经典作品。阅读饥渴让黄秉乾更能掌握时代和文化背景的多元发展，同时也学着如何以文字表达自己，描绘周边的人与物，特别是个人的感情世界。“我没有办法把他们的经典作品背出来，但嗅得出那个味道，也更了解自己。”经过“五四”新文化运动“民主”和“科学”的洗礼，黄秉乾说，“传统很有价值，但我绝非保守，因为我就是‘五四’新文化之子。”对乡野大自然绿色世界的向往，也是自小居住在城市里的黄秉乾寻求诗兴，莫名的兴趣之源。因为阅读徐志摩而认识印度诗人泰戈尔，崇拜泰戈尔获得诺贝尔文学奖之后，将奖金用于开发大农庄的志业。黄秉乾说，徐志摩在给林徽因的信中提到，要学着泰戈尔投入农庄，但诗人失败了；黄秉乾自问：中国农村的残破和农业的落后，难道不是知识分子的责任？黄秉乾受访时罗列成长过程中一大串曾任教清华的学者，或从师长辈口中听闻，或来自个人阅读所及，让黄秉乾很佩服的包括：梁启超、陈寅恪、王国维、赵元任、吴宓、李济、粱实秋、冯友兰、叶公超、刘半农，和前面提到的朱自清、林徽因、钱锺书、闻一多、冰心、曹禺以及老校长梅贻琦等人。
　　这些人当中除梅贻琦、赵元任、李济外，都是纯人文学者；理工方面，单是物理系可列入叶企孙门下的毕业生中，后来被选为中科院学部委员和获得同等称号的就有王淦昌、周同庆、赵九童、翁文波、钱伟长、彭桓武、钱三强、王大珩、于光远、葛庭燧、秦磬菱、林家翘（美国科学院院士）、戴振铎（美国工程科学院院士）等；理学院毕业生当中还有许宝脲、陈省身（美国科学院院士）、华罗庚、张大煜、张青莲、武迟等知名学者。
　　清华改制为大学后，对人文和理工科平衡发展，反映了时代的现实需求。如叶企孙文理兼通，是中西相融的一代清华师表。他对华罗庚识才和爱才，迄今仍为学界美谈。
　　除开泰戈尔的影响，同样也是黄秉乾求学历程，从台大医科转农艺系，留美再转向生命科学的发展逻辑。何以黄秉乾的清华印象却以人文学者最见深刻？黄秉乾说，这就是生命情调；既来台湾新竹清华任教，必然会在人文和科技之间寻求平衡和传承，培养清华人的气质和涵养，开阔视野和格局，当然也是自许为清华人的大学使命。“我和汝吉结缘（台湾新竹）清华，踏上新竹清华校区同样始于1964年在‘中研院’办的暑期研讨会。那时也是研讨会的讲员徐贤修此前虽还未出任校长，但已为（台湾新竹）清华创立数学系，他亲自带着我们这些授课讲师参观，同是归国学人，感觉似有意为（台湾新竹）清华延揽我们这些海外游子。尤其是看原科所（新竹清华大学原子科学研究所）的时候，对新竹清华印象很深刻。”
　　……

展开

第一章追寻大师典范 / 1

I．黄秉乾静悄悄地来了 ··············································2

II．从清华学堂到清华大学：文理会通大师传承 ···············5

III．谱出新竹清华发展生命科学的多重乐章 ··················12

第二章童年岁月：中小学及之前 / 15

I．家庭··································································16

II．念书的事···························································26

第三章求学的时代：跨越海峡大洋 / 29

I．台大台大兵役兵役 ······································30

II．弗州理工：爱情的开始 ········································43

III．四年完整的教育：俄亥俄州立大学拿博士 ···············51

IV．帕萨迪纳之恋：加州理工学院 ······························55

第四章研究教学：迷思和筑梦 / 63

I．约翰·霍普金斯：精英教育 ···································64

II．康河畔的草坪：迷思和筑梦剑桥经验 ······················72

III．另类典范··························································76

IV．世界是我们的后花园 ··········································82

第五章回馈回响：推动生命科学在台湾 / 83

I．为“中研院”分生所催生 ······································84

II．长庚机遇··························································109

第六章清华的紫──文理会通 / 123

I．新竹清华生命科学学院 ········································124

II．创新教研··························································132

III．在新竹清华的持续努力 ······································163

IV．亦师亦友一生的情谊 ·········································207

V．对新竹清华的自我期许：一根还能为新竹清华燃烧

发亮的小烛 ······················································218

第七章研究、服务、追求顶尖之外 / 223

I．夫妻两人的持续研究 ···········································224

II．服务································································231

III．追求卓越顶尖之外 ············································233

第八章承先启后：家庭情怀 / 247

I．家庭和事业························································248

II．价值和情怀·······················································262

III．创意的生命和生活情调 ······································269

IV．文化交融显亲情 ···············································273

参考文献 / 279

跋 / 283

展开