罗勇，西南政法大学管理学院副教授，研究方向为消费者行为、创新管理等；毕业于西南交通大学，获管理学博士学位，曾赴英国Aston Business School、University of Sussex、University of Cambridge访问学习两年。主持一项国家自然科学基金项目、一项重庆市社会科学规划项目，主研多项***及省部级科研项目；学术论文发表于International Journal of Research in Marketing(SSCI)，《管理世界》等国内外**学术期刊。主讲本科生课程《国际市场营销》（重庆市双语教学示范课程）、《跨国经营与管理》，研究生课程Marketing Management（英语课程）。

　　罗勇博士主要从事市场营销方面的研究，但主要关注的是新产品开发过程中的创新问题，他在《新产品的消费者学习理论策略与应用》一书中援引心理学中的学习理论，探索了帮助消费者对新产品进行学习的策略和方法，以期对企业的新产品营销沟通提供决策建议。该书是罗勇博士所承担的国家自然科学基金青年项目的研究成果。

第1章  产品创新
1.1 创新的重要性
1.2 创新的诅咒
1.3 创新成败的影响因素
1.4 创新扩散
1.4.1 创新
1.4.2 沟通渠道
1.4.3 时间
1.4.4 社会系统
1.4.5 创新扩散模型
1.5 创新的程度
1.5.1 连续性创新
1.5.2 非连续性创新
1.6 创新的分类
第2章  学习理论的发展
2.1 学习的过程
2.2 学习的分类
2.2.1 按学习的内容划分
2.2.2 按学习活动的性质划分
2.2.3 按新知识与原有知识的关系划分
2.2.4 按学习的方式划分
2.2.5 按学习的目标划分
2.2.6 按学习的水平划分
2.3 行为主义学习理论
2.4 认知主义学习理论
2.5 建构主义学习理论
第3章  新产品相关学习理论
3.1 网络外部性
3.2 感染理论
3.3 产品市场理论
3.4 意见领袖和口碑
3.5 认知学习策略
第4章  认知学习策略
4.1 归类
4.2 类比学习
4.3 心理模拟
第5章  新产品的学习策略研究
5.1 学习策略研究概述
5.2 学习策略的影响因素和结果
5.2.1 归类
5.2.2 类比
5.2.3 心理模拟
5.3 学习策略的比较
5.3.1 类比和归类策略的比较
5.3.2 类比和心理模拟策略的比较
5.4 学习策略的启示
第6章  学习策略的应用
6.1 案例一——3D视频眼镜
6.2 案例二——数码笔
6.3 案例三——智能烤箱
参考文献