学前教育改革与发展比较
大学教授要做学术文化传承和创新的引领者
促进韩国幼儿传统文化教育的方案
关于横滨市的幼儿教育政策
中国手语双语教学：一种可能更适合重度听力障碍学生的途径
台湾幼儿园大班美感领域课程教学内容之设计
孤独症无障碍环境的基础与反思——融合教育视角
对象、参与和领导——对国外“儿童作为研究者”发展历程的研究
美国幼儿教师专业标准中的艺术要求及启示
中西“音乐观”音乐美的重建
闽台高校学前教育专业课程设计的比较研究
构建教师学科专业标准 指引学前英语教育健康发展研究
基于克拉申二语习得理论的幼儿英语启蒙教育
试论婴幼儿文学的艺术要素
文化传承与教师教育
当前我国学前教育教师队伍建设面临的问题与对策
专科层次学前教师教育全程实践教学模式的研究与实践
基于研究，构建学前教师教育一体化模式
论中国高校育人文化的传承与创新
五年制高师校园文化建设研究
“走园”教学——学前教育专业实践教学模式的构建——基于金职院学前教育专业的探索与实践
实践取向的高师学前教师教育课程改革——闽南师范大学的经验
儒家和谐理念对幼教大学生心理和谐教育的启示——以《论语》为例
木偶戏剧文化与幼儿的发展
闻弦歌而知雅意——浅谈舞蹈教学的文化传承与发展
闽南民间宗教舞蹈探微及个案研究
泉州“文化自觉”精神的探索
传统文化与幼儿园课程改革
文化引领幼儿园课程的未来
中部农村幼儿园课程资源开发与利用的问题及对策——以桃源县幼儿园为例
彰显早期阅读的文化特质
幼儿园教师职业准人标准核心指标探讨
论幼儿园教师专业理念与师德的职前培养——基于《幼儿园教师专业标准》视角
传统民俗与快乐休闲——以泉州传统游艺民俗为例
改革体育课程，让幼儿在快乐运动中健康成长
利用闽南文化资源创建“宝宝博物馆”
传承木偶文化 促进幼儿发展
秉承传统文化 构建和谐校园
儿童异型书的艺术美及其教育价值
学前特殊教育发展与展望
孤独症谱系儿童社会交往的视觉文本干预法研究综述
大陆与台湾高校学前特殊教育人才培养模式比较
对箱庭治疗一例智障儿童的个案探析
泉州流动儿童社会支持状况的调查研究
上海市学前特教幼儿园（班）办学情况调查
学前特殊儿童转衔教育个案研究报告
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