目录

序
第一章 马克思主义人学意蕴下的思想政治教育
第一节 马克思主义人学思想及其历史演进
第二节 思想政治教育的马克思主义人学范式
第三节 思想政治教育与人的心理

第二章 风险社会与思想政治教育心理环境
第一节 以风险为特征的新型社会形态
第二节 风险社会中公众心理流变
第三节 思想政治教育心理环境创设

第三章 社群心理与思想政治教育
第一节 社群与社群主义
第二节 思想政治教育对象社群心理
第三节 社群心理与价值引导
第四节 集群行为心理机制及引导

第四章 新媒体传播与思想政治教育心理过程
第一节 新媒体传播生态特征解析
第二节 新媒体传播下受众心理需求与认知心理
第三节 新媒体时代思想政治教育传播新特点
第四节 新媒体时代思想政治教育传播效果的提升

第五章 建构主义学习理论与思想政治教育接受心理
第一节 建构主义学习理论简述
第二节 思想政治教育接受心理
第三节 思想政治教育接受心理机制
第四节 思想政治教育接受认知心理优化思路

第六章 积极心理学视域下的思想政治教育
第一节 积极心理学理论阐释
第二节 积极情绪与思想政治教育
第三节 积极人格与思想政治教育
第四节 积极环境与思想政治教育
参考文献
后记

内容摘要

　　《思想政治教育的心理视野》一书从马克思主义人学视域入手，着眼于风险社会的背景，从心理学的视角对思想政治教育与社群心理、新媒体下的思想政治教育、建构主义学习理论与思想政治教育的接受心理、积极心理与思想政治教育等问题进行了富有意义的思考和探索，旨在通过思想政治教育与现代心理学相结合的路径探讨思想政治教育的问题。该书在内容和方法上的特点有三：一是以风险社会下的现实困境为背景，比较深入地探讨了公众心理流变及思想政治教育心理环境的创设问题。二是用马克思主义的人学理论作为思想政治教育的核心，关照人的全面自由发展问题。三是探讨了社群心理与思想政治工作、集群行为的心理机制及其引导策略、新媒体与思想政治教育及其接受心理等。所有这些，对于做好思想政治教育工作具有重要价值。