王建，1968年生，山东临沂人，教育学博士，现任国家教育发展研究中心发展战略研究室副主任、副研究员，中国教育发展战略学会副秘书长。曾参与多项国家哲学社会科学重点课题和重大教育决策研究项目，主要研究领域为教育战略与政策、教育现代化、民办教育、教育考试与评价等。主要著作有：《中国教育现代化的区域发展》（合著，广东教育出版社，2003年），《区域教育现代化发展模式研究》（合著，北京师范大学出版社，2010年），并发表或参与撰写多篇具有较高学术水平和应用价值的论文与决策咨询报告。
　　
　　谈松华，国家教育咨询委员会委员；中国教育学会顾问；中国教育发展战略学会学术委员会主任。
　　
　　江波，中共同济大学党委常委、副校长；同济大学“可持续发展与新型城镇化智库”；理事会执行副理事长；中国教育国际交流协会原秘书长。
　　
　　杨子健，中国城镇化促进会副秘书长、研究员。

　　《让标准化的学校为孩子所及：新型城镇化空间格局与义务教育学校布局规划》围绕推进新型城镇化与基本公共教育服务设施均等化发展的关系，从空间、社会和制度等多重维度展开理论研究和实证分析，重点探索城乡义务教育均衡发展的空间路径，深入探讨义务教育学校在不同空间尺度上实现供需匹配、规模适宜、便利使用和配置标准化的规划、建设和管理机制，提出义务教育均衡发展战略从关注设施空间层面的均匀化布局向注重设施质量层面均等化转变的政策建议。
　　《让标准化的学校为孩子所及：新型城镇化空间格局与义务教育学校布局规划》适合从事城乡教育规划的专业人员、教育行政和学校管理领导者及所有关心城乡中小学规划的读者阅读。

代序

第一章 绪论
第一节 全球城市化与教育发展图景
一、全球城市革命
二、城市化与教育互动发展
第二节 新型城镇化空间规划与义务教育学校布局调整
一、中国城镇化道路
二、城镇基础设施规划与义务教育设施布局
第三节 研究思路方法与内容结构
一、研究思路与方法
二、本书内容结构

第二章 新型城镇化格局与教育空间规划
第一节 新型城镇化空间布局和形态
一、异地转移与就地城镇化战略并行
二、以城市群作为主体形态、大中小城市并举
三、老城区+新城区+新社区共存
第二节 教育现象的空间特性
一、教育形态变迁和学校空间建设
二、学校空间的社会模式
第三节 城镇规划新理念与教育空间规划
一、创造人性化城市，便利教育设施优先规划
二、营造可持续性城市，教育设施分级均衡配置
三、建设包容性城市，教育系统整合促进城乡和社会融合
四、打造智慧城市，学校信息化向智慧校园迈进

第三章 基本公共教育服务均等化的空间路径
第一节 基本公共服务设施均等化
一、基本公共服务设施的概念界定与类型
二、基本公共服务设施均等化的界定与衡量
三、公共服务设施规划与均等化
四、公共服务设施供求与均等化
第二节 基本教育公共服务设施规划建设
教育公共服务设施的性质和特征
二、义务教育服务均等化和学校标准化
三、义务教育学校设施均等化布局规划与调整
四、义务教育学校设施建设方式

第四章 义务教育学校空间布局调整新战略
第一节 失衡的义务教育学校布局
一、21世纪以来中小学布局调整的宏观特征
二、21世纪以来义务教育学校布局调整政策沿革
第二节 新型城镇化趋势与义务教育学校布局调整政策议程
一、新型城镇化空间形态与义务教育学校布局变化
二、学龄人口变动与义务教育学校布局变化
三、义务教育学校布局调整配套政策

第五章 老城区改造与义务教育学校布局规划
第一节 老城区空间特征及其改造模式
一、老城区空间、经济和社会发展特征
二、国内外旧城更新改造的最佳实践与趋势
第二节 老城区义务教育学校布局规划
一、老城区义务教育学校布局面临的问题和挑战
二、老城区义务教育学校布局规划与调整
三、老城区居住空间分异与义务教育资源配置

第六章 新城区建设与义务教育学校布局规划
第一节 新城新区空间特征及其建设模式
一、我国新城区的来源及其类型
二、国际新城建设经验与我国新城建设实践
第二节 新城区义务教育设施布局规划
一、新城区义务教育设施布局规划
二、城乡结合部改造与新城义务教育设施布局规划

第七章 县域城镇化与义务教育学校布局规划
第一节 城乡统筹背景下的镇村体系规划与公共服务设施配置
一、县域空间和人口分布特征及城镇化战略
二、县域新型城镇化空间规划与公共服务设施配置
第二节 县域城镇化战略与教育设施配置
一、县域中小学教育设施配置的理论基础和规划方法
二、农村教育城镇化战略与义务教育设施布局
……
第八章 构建适应城镇化发展的义务教育管理和投入体制
第九章 结语与政策性建议
参考文献
后记