《大数据时代传媒教育研究》：
二、全媒体语境下播音主持专业“语言交际能力”的培养
（一）培养“语言交际能力”仍为主要任务
传播媒体无论怎样变化，交际双方也都是人。无论如何交际和传播，语言还是重要的交际手段。因此，以语言教学为主要内容的播音主持专业仍然要以语言交际能力的培养为主要任务。
语言交际能力，指的是在实际的语言交际生活中，运用语言进行情感和观点表达，沟通交际双方，实现交际目的的能力。对于播音主持专业而言，语言交际能力就是在媒体平台上的各类交际中，向个人及社会传播真实信息、正确观点和真挚情感，推动人际和谐和社会进步的语言运用能力。衡量语言交际能力的标准是交际效果，对于播音主持专业来说就是媒体传播的效果。
（二）全媒体语境下交际模式的变化对语言交际能力培养提出的新要求
互联网的信息生产表明关系传播在重构与改变，主要体现在人际传播、群体传播和大众传播同时发生，社交关系链接阅读关系，信息流附着于社交关系。面对这些变化，播音员主持人的言论可能被动地被各媒体、各平台传播，但播音员主持人可以主动地利用全媒体各种平台和交际方式全方位提升传播效果。因此，播音员主持人的语言交际能力的培养需要注意下列几点。
1.增加平台意识，强调社会责任感
这和以往强调的语境意识是一致的。到什么山上唱什么歌，既要注意边界，又要发挥潜力。播音员主持人是公众人物，公众人物的言论是有可能被人们因为或笃信或放大而被转载的。我们的社交和传播平台，从私信私聊到微博、微信朋友圈、社交网站的群聊，再到国家电台电视台及互联网站的信息发布，这其中除了私信私聊的私密性较强，其他都是群体传播和大众传播，因此，播音员主持人在发表言论时，虽有社交个性发挥的自由，但也要考虑到言论的传播效果和社会影响力。一般来说，播音员主持人在传统媒体发言都比较慎重，而在社交网络媒体则以为是自由的个人行为，殊不知公众人物的微博、微信圈的影响是非常广泛的。当新的平台赋予你自由时，你就更要珍惜自己的话语权，肩负起社会责任。
2.锻炼社交能力，增强心理承受力
在社交平台上发言，反馈是直面而来的，而且可能迅速形成一定的规模，“众口铄金，积毁销骨”。在网民的素质还需进一步提高的过程中，播音员主持人如何面对不同的意见，在承受各方压力的情况下作出反应，还需要在风雨中锤炼。
3.坚守新闻报道的权威性，自觉提升语言品质
新闻发布和评论，是播音员主持人的语言交际的重要领域。网络发布平台使得全民都有机会成为“记者”，但人们在欢迎内容的丰富性和报道的及时性、角度的多样性的同时，仍然期待着新闻报道的专业性，期待着真正的记者，期待着权威的新闻发布。全媒体平台现有表达中所缺失和消解的权威感正是其发展所需要的。
2015年6月10日国务院法制办就《互联网等信息网络传播视听节目管理办法（修订征求意见稿）》公开征求意见。征求意见稿规定，网络广播电视内容服务单位应配备专业节目审查人员，否则将予以警告、责令改正，可并处3万元以下罚款。另外，网络广播电视内容服务单位播出的时政类视听新闻节目，应是地（市）级以上广播电台、电视台制作、播出的新闻节目，这意味着互联网禁止自制时政新闻节目的播出。
作为专业的播音员主持人，无论在哪个媒体平台工作，无论监管是紧是松，新闻报道及评论的专业性和权威性都不容松懈，对专业品质的追求要高度自觉。
专业品质还体现在有声语言表达上。面对非专业的人员登场，我们的表达要更加专业，播音员主持人当众说话的信心、诚挚表达的真心、善解人意的细心和声音运用的随心是播音主持专业培养的强项，要坚定地扬长。
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