《思想政治教育物质载体伦》：
二 复制典型载体信息承载的具体步骤
复制承载路径就是对典型载体承载思想政治教育信息的过程进行分解，从中提炼出一些有代表性可操作的实践路径，通过这些承载路径的复制操作，有助于对其承载的思想内涵加深理解领会，接受教育。复制承载路径强调学习先进典型的形成经验，并加以总结推广，“要理解，就必须从经验开始理解、研究，从经验上升到一般”。这符合思想政治教育实践性特点，有利于增强思想政治教育的实效性。
复制承载路径主要是针对历史上已经形成的具有典型教育意义的思想政治教育物质载体，复制过程通常采取三个步骤：首先，识别典型载体。因为思想政治教育物质载体中承载的思想政治教育信息较难识别，需要对相关历史资料进行解读，对相关人员、场地等进行走访，方能识别出其中蕴含的思想政治教育信息，查找出思想政治教育物质载体的典型性，而且还应把这些信息向受教育者进行宣传，使其知道活动的意义。其次，要对这些典型思想政治教育物质载体的形成路径进行“倒推式解剖”，从中分析归类出“典型路段”。因为思想政治教育物质载体呈现的多为结果性的信息，这结果性信息是怎么来的要经过“倒推式解剖”方能找到，其中的典型路段必须是对思想政治教育物质载体的形成具有关键性步骤的作用，并且有复制的可行性，因为有的“典型路段”难以复制，像坚持党的信仰，历史上许多优秀共产党员经受住了反动派的严刑拷打的考验，这严刑拷打在现阶段就无复制的必要了。最后，复制承载路径一定要注意其思想内涵的发掘。有些路径虽可操作、可复制，但教育内涵不深刻，这些路径的复制就无多大实际意义。
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