列·谢·维果茨基（1896-1934），是苏联杰出的心理学家，社会文化历史学派创始人。在世界心理学界，维果茨基的学说独树～帜，他以辩证唯物主义为指导。在心理学方法论、心理学史、普通心理学、发展心理学、教育心理学、艺术心理学、儿童缺陷学、临床神经学以及其他人文科学（符号学、语言学、文化学等）的广阔领域进行了卓有成效的研究。他不仅是苏俄心理学的奠基人之一，也是20世纪世界范围内*有影响力的心理学家之一。在过去20多年中，西方兴起“维果茨基研究热”绝非偶然。

　　《维果茨基全集（第5卷）：年龄心理学问题》中维果茨基首先着力探讨了儿童（年龄）心理学的基本问题，包括儿童年龄发展的阶段划分、发展的动力、发展的社会情境等问题；其次从儿童的认识、情绪、意志和个性及世界观等方面阐述了儿童心理的发展问题；最后，对少年期的主要心理机能进行了系统而深入的分析研究。在此基础上初步构建了年龄心理学的学科体系。

　　《维果茨基全集（第5卷）：年龄心理学问题》：
　　我们研究的出发点是，纯形式的注意无法观察。大家知道，正是这一点被部分心理学家将此过程作为解释发生在其他过程（如记忆、思维、回忆、意志等）中各不相同的变化的借口。另一些心理学家则相反，他们用这一点来否定注意作为特别的心理功能的存在，将注意从心理学的词典中排除出去。福柯、鲁宾等就是这样建议的。此外，还有一类心理学家建议不讲统一的注意，而代之以许多种注意，他们考虑的是这一功能在每个单一情况中的专门性。事实上，目前心理学正将统一的注意区分为各种单一的功能。所以我们也没有理由把注意和定式的过程看成永远是单一意义上进行的过程。我们需要找出的是一个最原始、最自然的活动，使我们得以从中揭示出纯粹的定式作用，纯粹的注意作用并研究纯粹的注意文化。我们挑选对结构关系的选择反应作为这种最原始的活动。沃·苛勒在对家鸡、猩猩和儿童的实验中第一个使用了选择反应，而后艾·伊恩施和其他人也做了类似的实验。
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第一部分 儿童心理学问题
第一章 年龄问题
第二章 婴儿年龄期
第三章 1岁危机
第四章 童年早期
第五章 3岁危机
第六章 7岁危机

第二部分 儿童心理的发展
第七章 知觉及其在童年期的发展
第八章 记忆及其在童年期的发展
第九章 思维及其在童年期的发展
第十章 情绪及其在童年期的发展
第十一章 想象及其在童年期的发展
第十二章 意志及其在童年期的发展
第十三章 儿童期高级注意形式的发展
第十四章 儿童个性与世界观的发展

第三部分 少年儿童学
第十五章 过渡年龄期兴趣的发展
第十六章 少年思维发展与概念形成
第十七章 过渡年龄高级心理机能的发展
第十八章 少年的想象与创造
第十九章 少年个性化与结构