舒童，心理学硕士，专注于对儿童心理的研究和解读。从事图书撰写工作多年，曾参与编写多本指导父母以儿童心理为依据教育孩子的书籍，出版作品有《妈妈如何看穿孩子的小九九》《上班族妈妈教出好孩子》等。

　　《让孩子听话的心理学》是作家舒童为突然发现自己的“天使宝贝”成为“小魔头”后，手足无措的父母们写的一本书。
　　《让孩子听话的心理学》将告诉你，在你的“天使宝贝”们那倔得足以气死人的行为背后，究竟隐藏着什么样的心理学秘密。
　　也许就在昨天，你不知道为什么，你的宝贝开始把你的话当成“耳边风”，以“听不见”应对你的指令；他开始有了自己的小秘密，更令你担心的是你发现他学会撒谎了；他的情绪变得像一头横冲直撞的小牛，激动不安……也许这些糟糕的状况已经让你苦恼多时，你只是不知道该怎么办。
　　《让孩子听话的心理学》的作者舒童，运用国内外的儿童心理学知识，来解读孩子的坏情绪和怪异行为背后的潜台词，并且根据不同年龄段的不同心理特征及其问题，给出了科学而且行之有效的沟通建议，让你能够及时抓住孩子3—12岁间两个性格养成的关键时期——“水泥期”。相信当你真正读懂了孩子行为背后的潜台词后，一切都会变得很简单。

　　曾经嗷嗷待哺、完全依赖父母、乖巧可爱的孩子，突然有一天举起了“反抗”的旗帜，气鼓鼓地说出了“不”，事事都要和父母对着干，是否让正在享受天伦之乐的你感觉很不适应呢？这时，你要做的不是生气和郁闷，而是要做好准备，去迎接孩子的“第一个反抗期”了。
　　很多年轻的父母都有这样的体会，本来自己对于孩子来说是绝对的依靠，是孩子绝对服从、听从、顺从的“权威”，自己每说一句话，孩子都会用稚嫩的赞同声音响应，然后乖乖地奉行。但孩子到了两三岁的时候，这种“理想”的状态突然被打破，孩子开始频繁地说出那个以前基本用不到的“不”字，开始专门去做父母不允许的事情，开始顶嘴、说反话、发脾气……总之，就像沉寂了许久的小老虎，突然变成了森林里的小霸王一样，开始完全按照自己的想法做事，而且总是“与众不同”的想法。
　　参考“哪里有压迫，哪里就有反抗”的说法，父母可能会很迷惑：自己并没有“压迫”孩子，对待孩子的态度一如从前，他何以突然要“反抗”呢？其实，与父母的态度基本无关，这是每个孩子都会经历的一个阶段，在心理学上叫作“第一反抗期”。突出表现为：心理发展出现独立的萌芽，自我意识开始发展，好奇心强，有了自主的愿望，喜欢自己的事情自己做，不希望别人来干涉自己的行动，一旦遭到父母的反对和制止，就容易产生说反话、顶嘴的现象。这种情况通常发生在3岁左右，会持续半年至一年的时间。
　　从孩子的心理发展过程来看，1岁之前，孩子会认为他和妈妈是一体的，直到1岁之后才会慢慢发展出自我概念，发现自己是一个独立的个体。这时，他首先会产生一种焦虑情绪，害怕与妈妈分离，因而在1～2岁的时候，孩子会表现得非常黏人、非常听妈妈的话，这也就是妈妈感觉非常良好的时候。但到了2岁多，至3岁的时候，随着孩子安全感的逐渐增强，他会产生一种自豪的心理，觉得自己具备了掌控自我的权利。于是，他便急于用语言和行动“昭告”父母：我是自由的，是不从属于你们的！
　　从孩子的活动能力来看，孩子3岁以前，自己能做的事情非常有限，各方面都需要父母的精心呵护，所以这时孩子对父母有较强的依赖感。但到了3岁左右，孩子的身体活动能力已经比较强了，很多事情都可以自己动手做。而随着好奇心的增强，他们会渴望扩大自己独立活动的范围，并且必须是独立行动——这才能证明自己是有“主权”的。这时，父母往往出于安全考虑，阻拦和限制孩子的行动，而刚刚尝到“独立”甜头的孩子当然会反抗，于是矛盾就产生了。
　　孩子喜欢跟自己对着干、不喜欢和自己亲近，自己的待遇“一落千丈”，父母心中必然备感失落。但父母若从孩子成长的角度来考虑的话，那么，孩子的反抗并不是一件坏事。
　　曾有专家做过这样的研究：将2～5岁的幼儿分成两组，一组反抗性较强，另一组反抗性较弱，然后请工作人员进行跟踪调查。结果发现，反抗性较强的幼儿中，有80%的人长大以后独立判断事情的能力较强；反抗性较弱的幼儿中，只有24%的人长大以后能够自我行事，但是独立判断事情的能力仍比较弱，常常依赖他人。
　　专家由此得出结论：第一反抗期的孩子已经有了独立的想法，这是他发展判断力和独立自主的好时机，应该得到父母的重视。如果要求孩子事事听话，反而会阻碍孩子判断力的发展。
　　这个结论相信能使很多父母放下心来：孩子反抗实在不是什么大毛病，父母无须大惊小怪，也无须对孩子采取大规模的“镇压”。假如父母能够对孩子的行为表示理解，并且支持他们那些“无伤大雅”的做法，相信对孩子来说也是一种有益的教导。
　　不过，假如孩子叛逆得有些过分，父母当然不能听之任之。比如，孩子不懂最基本的礼貌，经常对大人无礼顶撞；孩子将家里当作自己争取“独立”的战场，不停地破坏家里的东西来证明自己的独立；孩子已经有暴力倾向，总是欺负别的小朋友……当孩子以“小霸王”的作风来显示自己的独立时，父母就不能袖手旁观了，而是要采取一定的“管制”手段。
　　对付孩子的叛逆、反抗，一定要懂得相应的技巧，不要采用强硬的手段。比如，不要以否定、批评的方式跟孩子交流，因为孩子正处于反抗期，你越是要改变他，他越是要坚持自己的做法。对于一些原则性的事情或者有危险的事情，父母不妨先做出示范，让孩子知道怎样做能起到最好的效果。比如，对于摆在家里的鱼缸，妈妈可以告诉孩子，轻轻地摸是可以的，但敲打鱼缸是会出危险的。对于一些虽然无关原则，但父母认为有必要纠正的行为，则可以给孩子讲解或模拟出正确做法和错误做法的不同后果，让孩子有机会选择，这样孩子会更易于接受。比如，孩子喜欢摔玩具，每件玩具都难逃被“毁灭”的厄运。这时，妈妈就可以告诉孩子：“不玩之后，如果把玩具收起来，下一次就可以有完整的玩具玩；如果把玩具往地上摔，那么就只会让自己的玩具越来越少。你觉得应该怎么做呢？”通常情况下，孩子都会静心考虑，权衡轻重。
　　每个孩子都有反抗期，对于父母来说，“压迫”不是目的，而是要引导孩子改正反抗期中的毛病，培养一些好的行为习惯。孩子的反抗期虽然只是一个过渡阶段，但如果父母能够打好“这一仗”，那么孩子和父母都将是最后的赢家。
　　……

◎第一章
宝贝心思知多少——爱他要先了解他
1．了解孩子性格类型，量身打造教育方案/ 002
2．童年时期必经的那些心理体验/ 005
3．父母不可不知的3～12岁“水泥期”/ 009
4．“反抗期”到了，需要“压迫”吗/ 012
5．你了解孩子的心理需要吗/ 015
◎第二章
打造优质环境，培养一个优秀小孩
1．家庭环境是塑造孩子心理的大魔术师/ 020
2．父母的今天，就是孩子的明天/ 023
3．强势父母背后的“无个性”孩子/ 026
4．“三高家庭”阻碍孩子心理发育/ 029
5．家庭战火，“劫后余生”的孩子不好过/ 032
6．抚平“单飞”给孩子带来的伤痛/ 035
7．让孩子学会适应，轻松搞定各种处境/ 039
◎第三章
雕塑品格，给孩子打好心理底子
1．一定要培养出受益一生的自信/ 044
2．让孩子有主宰自我的能力/ 047
3．给孩子一副勇于承担的肩膀/ 050
4．给孩子一支“避雷针”，教他疏导坏情绪/ 053
5．培育一个专心做事的小孩/ 056
6．乐观是孩子必须掌握的能力/ 059
7．谦虚是孩子必须具备的良好品质/ 062
8．教孩子拥有好人缘，让他快乐一生/ 065
9．诚信——孩子一生受用的品质/ 068
◎第四章
拨开怪异行为的迷雾，认清孩子的心理本质
1．撕书、拆玩具——破坏并非孩子本意/ 074
2．虐待小动物的孩子心里有一颗定时炸弹/ 077
3．“匹诺曹”附身——孩子为什么要说谎/ 080
4．和妈妈对着干——孩子陷入了“禁果效应”/ 083
5．有恋物情结——孩子需要情感寄托/ 086
6．沉默不是金——孩子或有社交恐惧症/ 089
7．小小“人来疯”——背后心思知多少/ 092
8．戒不掉撒娇——孩子的真实目的何在/ 095
◎第五章
言为心声，聪明父母这样听孩子说话
1．“只能我自己吃”——孩子的占有欲在作祟/ 100
2．“妈妈，我给你讲故事”——孩子有沟通的渴望/ 103
3．“我就不原谅他”——孩子心胸过于狭窄/ 106
4．“山区的小朋友真可怜”——激发孩子的同理心/ 109
5．“妈妈我不让你走”——警惕儿童分离性焦虑/ 112
6．“你只能夸我一个人”——极具破坏力的嫉妒心理/ 115
7．“我的功劳最大”——缺乏团队意识的孩子不受欢迎/ 118
8．“他长得太丑了”——以貌取人是必须改变的价值观/ 121
9．“我不好意思说不”——不会拒绝的人生最累/ 125
◎第六章
踢开心灵绊脚石，排除孩子成长的心理障碍
1．孩子请走出来，角落不是你的天堂/ 130
2．缺乏热情，孩子难有美好的未来/ 133
3．爱哭的孩子，眼泪不是你的武器/ 136
4．有礼貌才能成为有素养的人/ 139
5．优柔寡断让孩子远离成功/ 142
6．让怕黑的孩子爱上夜晚/ 145
7．强化定律让孩子形成勤奋的好习惯/ 149
8．没有规矩，不成方圆/ 152
◎第七章
坚守尊重原则，给孩子一碗温暖的心灵鸡汤
1．温和的话语似春风，吹开孩子的心房/ 158
2．蹲下来跟孩子交流，做孩子的“自己人”/ 161
3．对孩子放手，给他百分百的信任/ 164
4．父母统一言行，给孩子明晰的概念/ 167
5．孩子的人生，交给他自己做选择/ 171
6．转个弯，让孩子接受自己的看法/ 174
7．孩子也有隐私，需用心呵护/ 177
8．“南风法则”，惩罚他不如宽容他/ 180
◎第八章
因势利导，让孩子打心眼儿里爱上学习
1．用“椰壳效应”克服孩子的厌学心理/ 186
2．培养孩子主动埋头学习的动机/ 189
3．用积极的心理暗示给孩子的学习助力/ 192
4．爱孩子应该胜过爱分数/ 196
5．“感官协同效应”助力孩子提高学习效率/ 199
6．掌握遗忘曲线规律，让孩子“记忆犹新”/ 202
7．“7±2效应”，巧妙的学习模式/ 206
8．孩子学习出现“高原现象”，妈妈别赶鸭子上架/ 209
9．倒U形假说，轻松将孩子的压力变动力/ 213
◎第九章
子不教，父母之过——不可不避的心理教育误区
1．剥夺孩子独立权的爱是最盲目的爱/ 218
2．“零”挫折，孩子的人生可能“零”作为/ 221
3．父母态度不一，孩子左右为难/ 224
4．贬低孩子，当心他品尝“习得性无助”的恶果/ 227
5．言语打击，当心扼杀孩子的小小梦想/ 230
6．与“丑陋”隔绝，孩子只能生活在童话中/ 233
7．不正当奖励，孩子的路会越走越歪/ 236
8．超限效应，你的孩子听了太多相同的话语/ 240
目录
◎第一章
宝贝心思知多少——爱他要先了解他
1．了解孩子性格类型，量身打造教育方案/ 002
2．童年时期必经的那些心理体验/ 005
3．父母不可不知的3～12岁“水泥期”/ 009
4．“反抗期”到了，需要“压迫”吗/ 012
5．你了解孩子的心理需要吗/ 015
◎第二章
打造优质环境，培养一个优秀小孩
1．家庭环境是塑造孩子心理的大魔术师/ 020
2．父母的今天，就是孩子的明天/ 023
3．强势父母背后的“无个性”孩子/ 026
4．“三高家庭”阻碍孩子心理发育/ 029
5．家庭战火，“劫后余生”的孩子不好过/ 032
6．抚平“单飞”给孩子带来的伤痛/ 035
7．让孩子学会适应，轻松搞定各种处境/ 039
◎第三章
雕塑品格，给孩子打好心理底子
1．一定要培养出受益一生的自信/ 044
2．让孩子有主宰自我的能力/ 047
3．给孩子一副勇于承担的肩膀/ 050
4．给孩子一支“避雷针”，教他疏导坏情绪/ 053
5．培育一个专心做事的小孩/ 056
6．乐观是孩子必须掌握的能力/ 059
7．谦虚是孩子必须具备的良好品质/ 062
8．教孩子拥有好人缘，让他快乐一生/ 065
9．诚信——孩子一生受用的品质/ 068
◎第四章
拨开怪异行为的迷雾，认清孩子的心理本质
1．撕书、拆玩具——破坏并非孩子本意/ 074
2．虐待小动物的孩子心里有一颗定时炸弹/ 077
3．“匹诺曹”附身——孩子为什么要说谎/ 080
4．和妈妈对着干——孩子陷入了“禁果效应”/ 083
5．有恋物情结——孩子需要情感寄托/ 086
6．沉默不是金——孩子或有社交恐惧症/ 089
7．小小“人来疯”——背后心思知多少/ 092
8．戒不掉撒娇——孩子的真实目的何在/ 095
◎第五章
言为心声，聪明父母这样听孩子说话
1．“只能我自己吃”——孩子的占有欲在作祟/ 100
2．“妈妈，我给你讲故事”——孩子有沟通的渴望/ 103
3．“我就不原谅他”——孩子心胸过于狭窄/ 106
4．“山区的小朋友真可怜”——激发孩子的同理心/ 109
5．“妈妈我不让你走”——警惕儿童分离性焦虑/ 112
6．“你只能夸我一个人”——极具破坏力的嫉妒心理/ 115
7．“我的功劳最大”——缺乏团队意识的孩子不受欢迎/ 118
8．“他长得太丑了”——以貌取人是必须改变的价值观/ 121
9．“我不好意思说不”——不会拒绝的人生最累/ 125
◎第六章
踢开心灵绊脚石，排除孩子成长的心理障碍
1．孩子请走出来，角落不是你的天堂/ 130
2．缺乏热情，孩子难有美好的未来/ 133
3．爱哭的孩子，眼泪不是你的武器/ 136
4．有礼貌才能成为有素养的人/ 139
5．优柔寡断让孩子远离成功/ 142
6．让怕黑的孩子爱上夜晚/ 145
7．强化定律让孩子形成勤奋的好习惯/ 149
8．没有规矩，不成方圆/ 152
◎第七章
坚守尊重原则，给孩子一碗温暖的心灵鸡汤
1．温和的话语似春风，吹开孩子的心房/ 158
2．蹲下来跟孩子交流，做孩子的“自己人”/ 161
3．对孩子放手，给他百分百的信任/ 164
4．父母统一言行，给孩子明晰的概念/ 167
5．孩子的人生，交给他自己做选择/ 171
6．转个弯，让孩子接受自己的看法/ 174
7．孩子也有隐私，需用心呵护/ 177
8．“南风法则”，惩罚他不如宽容他/ 180
◎第八章
因势利导，让孩子打心眼儿里爱上学习
1．用“椰壳效应”克服孩子的厌学心理/ 186
2．培养孩子主动埋头学习的动机/ 189
3．用积极的心理暗示给孩子的学习助力/ 192
4．爱孩子应该胜过爱分数/ 196
5．“感官协同效应”助力孩子提高学习效率/ 199
6．掌握遗忘曲线规律，让孩子“记忆犹新”/ 202
7．“7±2效应”，巧妙的学习模式/ 206
8．孩子学习出现“高原现象”，妈妈别赶鸭子上架/ 209
9．倒U形假说，轻松将孩子的压力变动力/ 213
◎第九章
子不教，父母之过——不可不避的心理教育误区
1．剥夺孩子独立权的爱是最盲目的爱/ 218
2．“零”挫折，孩子的人生可能“零”作为/ 221
3．父母态度不一，孩子左右为难/ 224
4．贬低孩子，当心他品尝“习得性无助”的恶果/ 227
5．言语打击，当心扼杀孩子的小小梦想/ 230
6．与“丑陋”隔绝，孩子只能生活在童话中/ 233
7．不正当奖励，孩子的路会越走越歪/ 236
8．超限效应，你的孩子听了太多相同的话语/ 240