《印度工程技术教育发展研究》介绍了，中国与印度同为世界文明古国，都拥有古老悠久的历史文明与多元的灿烂文化，皆在近代经历苦难深重的殖民侵略。而今两国同为崛起中的发展中大国，共处经济转型之中，面临诸多共性问题。相似的国情使两国高等教育也面临许多共同问题，如促进高等教育入学机会与提升质量的压力、公共经费紧张与高等教育扩充间的矛盾，高等教育结构失衡引发的毕业生就业难等。因而对印度高等教育发展进行研究可对我国带来*具意义的启示。基于两国的相似性，及在世界政治经济格局中的影响力量，近年来在西方研究界有一派学者从中长期战略的角度提出并论证印度在发展经济实力的政策与措施方面，将赶上并超过中国。

绪论
一  研究缘起与意义
二  核心概念界定
三  文献综述
四  研究思路与方法
五  研究重点、难点和创新点
第一章  隐性到显性：印度工程技术教育的发展历程与现状
一  宗教特性：近代以前印度教育的发展及演进
二  从宗教性到世俗性：近代殖民地时期的印度教育
三  从隐性到显性：印度工程技术教育的发展历程
四  印度工程技术教育的现状
本章小结
第二章  印度工程技术教育的特征
一  工程技术教育的国家性
二  工程技术教育机构的多样性
三  工程技术教育管理结构的分权性
四  人才培养体系的独特性
本章小结
第三章  印度工程技术教育发展中存在的问题
一  工程技术教育教育的失衡性发展
二  工程技术教育系统师资整体性紧缺
三  管理体制缺乏灵活性
四  工程技术教育领域失业与人才外流问题严重
本章小结
第四章  印度工程技术教育发展的动力机制
一  国家因素：内驱动力
二  市场因素：显性动力
三  高等教育系统：隐性动力
四  国家、市场与高教系统三者形成的动力机制
本章小结
第五章  印度工程技术教育发展对我国高等教育改革的启示
一  建立多元的高等教育质量监控体系
二  寻求全面的教育政策支持
三  加快高等教育国际化发展
四  建设合理有序的高等教育生态环境
五  高等教育的学术性与职业性并重
六  引入分权式民主化管理体制
七  私立教育与公立教育的并行
八  促进国家、市场与高等教育系统三螺旋的共同上升
结语
参考文献
附录