唐·M·斯奈德教授在美国陆军服役长达28年。后来，他在华盛顿的国家及国际战略研究中心担任军事研究的负责人并从事研究工作，同时他还是西点军校国家安*研究所的教授，这也是他在学术研究界*后的十年时光。他现在是西点军校教授政治科学的荣誉教授，也是美国军事学院的战术研究教授。

作为享誉*球的军事学院之一，西点军校培养出了多位精英领袖，他们在各个领域都取得了令人瞩目的成就。西点军校祈祷文蕴含了简单而深刻的道德规则，不仅启发并且教会了西点学员如何培养自己的品格，还能够让他们在工作与生活中实践西点精神。
《西点军校领导力 道德、品格、行为和价值观》作者唐·M·斯奈德以西点军校祈祷文和学员领导力培养模式为基础，揭示了美国军队的七大价值观──忠诚、责任、尊严、无私奉献、荣誉、廉正、勇敢，同时根据他自己和多位军事专家常年在军事领域的实践经验，生动而准确地介绍了领导力的深刻内涵。本书既能帮助组织培养出具有高道德水准的领导者，也能使组织成员在工作和生活中更好地把握处事原则，更好地去实现自己的理想。
《西点军校领导力 道德、品格、行为和价值观》适合各种行业、各类机构的领导者和管理者学习借鉴。

　　《西点军校领导力 道德、品格、行为和价值观》：
　　人类精神的发展总的来说，帮助领导者，使其人文精神朝着更先进的水平发展并做到自我实现将会是一个漫长的过程，而且以一种不断进步的方式来满足领导者所有层次的需求，也为领导力的发展提供了更多的机会。现在，我们就来研究一下个体是如何千方百计地满足自己的需求的。这些需求既有助于发展心理结构，又如前面假设的那样，构成了人文精神领域的一个部分。
　　安全的需求除了最基本的需求——生存需求，为了能够理解和适应不断变化的环境，个体对于安全的需求是他／她发展自己世界观和人生哲学的基础。安全需求包括身体需求和心理需求。身体上的安全需求是指，当面对来自化学的、自然的或者其他任何可能伤害到他们的威胁时，人们需要安全感和被保护感；而心理上的安全需求是指，人们在有秩序的环境中会感到安全，一切事物都是可以预测的，所有无法预测、充满变数和危险的事情都不会发生。因此，人们天生就会寻找这种将生活掌握在自己手中的感觉。
　　领导者会在世界观建立等诸如此类的事件中获得控制感，以此来预测事件的发展趋势。这个过程需要人们有丰富的学识、明确的价值观和信仰体系，有对于某个个体角色的观点，还要有对奋斗目标的愿景。
　　因此，世界观能够帮助我们对未来的情况和人们的反应进行合理的推断，同时也有助于我们形成对生活的可控感和预知感。
　　社交的需求人们天生的归属感体现在当渴望与某些事物或者某些人发生关系时，外在的力量比自我力量更加强大。而满足这种需求的关键就是人们要勇于超越自我，并且忠于自己的利益。这种超越包括了对于人在这个浩瀚宇宙中只是非常渺小的存在的认知，从而认为与更加有力量的外界建立联系能够充实和鼓舞个体的一生。这种联系可能来自于个体、一个团队、一种神灵，或者是一种思想、一个理念，就如军官的天职是服从命令一样。
　　比起自行适应环境，人类与生俱来的与外界建立联系的欲望具有更强大的力量，它不仅可以通过身体和心理的支持帮助人们培养自己的安全感，而且作为一种获得新知识的途径，它还可以帮助人们强化他们的世界观。被爱、被珍惜和被接受能够让人们再次获得自我肯定，也有助于他们形成完整的感知体系。因此，个体需要与其他的人、团队和观念建立联系，以帮助他们形成并发展自己的人文精神。
　　很多军事专业很早之前就认识到，满足士兵对信仰的基本需求能够帮助他们最大化他们的自信感、安全感和目标感。这就是为什么美国军方会如此注重传承诚信、无私的奉献精神和团队精神的原因，因为这可以使士兵们更好地照顾同伴和团队。例如，一个与班内其他成员建立了良好关系的士兵不仅能够受到其他人的保护，而且还可以与他人分担作战任务，这样不仅提升了他们的作战士气和安全系数，也大大增加了他们的生存可能性。此外，与其他人进行的沟通和交流不仅可以为士兵提供社会支持，还有助于缓解他们的恐惧和压力。
　　通过这样的社交网络，人们可以学习处理压力的新方法，可以表达恐惧或者其他情绪，可以得到他人的理解、接纳，并且验证自己的情感经历，还可以学习生存技巧，最重要的是，他们还可以学习面对伤害的方法。而集体决策的意义就在于，无论其发生在何种社交网络，它都能够强化个体的世界观。因此，通过与他人、小组或者团队进行沟通，团队中的每一位成员都能在顺利完成团队任务或者项目的同时获得自信。事实上，在军队中，那些不常与其他战友交流的士兵很快就会被淘汰。他们要么无法适应压力，要么受伤，要么就是在战斗中过早地失去生命，因为他们没有完全融入集体。最重要的是，士兵之间的这种沟通和交流是他们在战斗时最原始的动力。所以，在个体和团队表现中，凝聚力一直以来都扮演着至关重要的角色。
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第一篇 品格发展在西点经验中的角色
第一章　在西点军校培养高品格领导者
作为西点军校的校训，“责任、荣誉、国家”已深入每位西点军校成员的心中，也需要他们用心实践。西点军校启用的学员领导力培养体系能够更好地培养他们的品格和能力。
西点军校在培养领导者方面的革新//8
学员领导力培养体系的意义：培养学员的能力与品格//20
精神思想范畴//26
第二章　人文精神的范畴
人文精神是一种精神力量，是能力、信念和英勇的完美结合。军队让领导者去了解如何发展自己的人文精神是非常有必要的，因为这样既能促进他们的道德成长，也能让其帮助下属的品格朝着将士标准发展。
简化“精神”的复杂性//32
人文精神：领导者发展的基础//35
人类与生俱来的需求驱动着人文精神的发展//46
运用情感指标、认知指标和行为指标记录人文精神的发展过程//52
发展人文精神的目标//61
第三章　对西点军校道德发展的思考
“责任、荣誉、国家”是军人基础的价值观，西点军校的学员有时间和机会将它们内化于心。这些价值观不仅告诉学员应该如何将其应用于实践，而且还是他们的真实写照。
认知、道德和个性发展理论对世界观的影响//64
西点军校价值观带给人们的力量//80

第二篇　品格在军事领导力中的角色
第四章　道德发展的架构与西点经验：为军队和国家培养具有优良品格的领袖
真正的领导力发展是为了强化领导者在缺少社会约束和社会强化时的自我维持能力，表现为领导者身上发生的真正的改变。受到责任感的驱使，当领导者在面对道德困境的时候，不断增强的道德力会为他们提供自信，从而让他们表现得更好并做出积极的改变。
诚信领导力的发展与西点经验//86
做“正确”的决定//88
道德发展模型简介//90
诚信领导力的发展//113
第五章　高效军事领导：道德领导力对于下属的积极影响
领导者必须将忠诚、责任、尊重、无私奉献、荣誉、正直和勇气这七项军队的基本原则内化于心，这样做既会为领导者在追求真理的过程中提供坚实的品格基础，又会为他们的决策和行动提供指导原则，还可以使他们在面对所有情况时，向世人展现出他们做正确之事的勇气、自我约束能力和承诺。
道德领导力对于信任和影响力的影响//117
道德领导力对于下属道德发展的影响//133
说服与道德发展//137
在组织中建立起积极的道德伦理文化//138
道德领导力的作用//145
第六章　领导力伦理下的道德原则与道德推理
军队的价值观需要与我们在家庭、社会中的价值观保持一致。只有这样，它们才能被人们更深刻地认识，并且取得共鸣。
西点军校教什么：军事专业的基础//149
现代军事职业的特征//155
专业化教育与训练//161
团体性与自主性//163
道德原则//164
军官领导原则和道德推理原则//170
强化道德领导和行为//174

结语//177