本书是一位在国内国外知名早教中心工作多年的教育工作者，所记录的在十几年早教工作中遇到的育儿那些事儿。本书通过一个个生动鲜活的案例分析，如“外婆才是妈妈”、“我其实不爱爸爸”、“出来玩打小朋友是要还的”、“被电子设备拐走的宝宝们”、“儿子，你不是我闺女”、“让我一次哭个够”、“咱家宝宝合群吗”、“你被宝宝挑衅了吗”，等等在早教过程中都会碰到的共性问题，帮助家长换个角度看问题，并提供切实可行的解决方案。
　　除了真实案例分析，本书另一大亮点是，首创了宝宝的色彩分析方法，教家长们通过辨色宝宝，辨色自我，更有效地处理早教过程中碰到的各种问题。
　　希望这本书能够帮助父母从目前的育儿困惑中解脱出来，获得一些启发，同时希望这本书能够帮助父母更加了解自己的孩子，在育儿这条路上少走一些弯路。本书适合所有愿意和孩子一起成长的有心父母阅

　　宝宝：建建30个月男孩子
　　参加家庭指导的照料者：爸爸妈妈和外婆
　　隔代教育是家庭教育中中国模式的特色之一。在这样的模式中，有典型的4-2-1模式，及四位老人、两位父母和一位宝宝的形式，也有2-2-1、1-2-1、2-1-1等多种模式。在隔代教育中有很多的利处，老人对宝宝无微不至的关心，二十四小时的全程陪伴。但于此同时也会带来由于过分宠爱和未更新的带教方法，而造成的宝宝任性亦或是发展滞，以及后续父母自己带的时候，缺失带教经验等等相应问题。在我接触的诸多隔代教育案例中，总是会让我想起建建一家。
　　在和建建家庭进行咨询前，我召集了建建的带班教师进行基本的情况了解。“尖叫不停的尖叫，只要不满足需求就是尖叫和哭闹。”琪琪老师绘声绘色地描述一次由于上课小朋友要归还玩具时候，建建不愿意归还的行为表现。“还有就是上课都是外婆进来陪伴，我看到有几次妈妈要进来陪建建上课都被外婆阻挠了”莹莹老师补充道。老师们你一言我一语，最后总结一下就是三十个月的建建互动沟通基本靠手指，语言交流很少，脾气非常急躁，带教模式为1-2-1，外婆主导爸妈跟班。我开始期待见到这个家庭特别是外婆。
　　周末天气晴朗，如约来到早教中心，没有多久建建一家就走进办公室，外婆在前，建建大熊抱外婆，爸爸妈妈跟在后面。坐下来后，还没等我开口，建建就开始一边尖叫一边指着门，外婆只要有坐下的意向，尖叫声就升三级。爸爸实在受不了了就和建建说“爸爸带你出去玩好吗？”建建像完全没听到一样，尖叫声更加刺耳并开始伴随哭闹，虽然在外婆怀里但整个人都快要奔出去了。妈妈又问了一次，换来是同样刺耳尖叫和更大声的哭闹。我知道他想让外婆带他出去，但习惯了用尖叫和哭闹表达需求，不知道如何用正确的方式表达自己的需求。外婆终于出动了，“好了好了，阿婆带你出去，阿婆带你出去。”瞬间尖叫声减弱，哭闹声停止。外婆回头又和爸爸妈妈说“你看你俩带不了，还是我来，你看不哭了吧！”建建“成功”达到目的。于是爸爸妈妈看着外婆和建建的背影，无奈地叹了口气。
　　看着这一家我大概有了基础判断，基本上是老人把外孙当成了儿子带，建建出现了情感错位把对妈妈的依恋投射到外婆身上。外婆将所有情感和关注都放在建建身上，而孩子的依恋也让外婆有非常强的满足感和被需要感。但外婆忘记了建建是外孙不是儿子，她的女儿和女婿需要学习如何做父母而后，和爸爸妈妈的沟通也正如我的最初评估。
　　“老师，我家岳母管的实在太多，她觉得我们带不好孩子，什么都要听她的，我们要是管管孩子，孩子哭了就说我们虐待孩子。我平时只有周末有时间，想单独带孩子出去走走，老太太也不放手，说孩子会生病。我们两口子就只能在家打打下手，给孩子洗洗衣服换换尿布，我岳母要陪孩子玩。有时候觉得老人带孩子也不容易，周末让他们休息，孩子和我们睡，孩子一定刚开始不适应会哭闹，一哭闹还不等我们哄，老太太就开门说我们带不了，孩子要她。现在三十个月了话不会讲，脾气很大，也不和其他小朋友玩，每天就粘着他外婆，这眼看明年就上幼儿园了，可怎么办？”爸爸一口气不停地表达了他的不满和担忧。我看看妈妈，妈妈只是微微地点头，轻轻地说：“我妈这个人很强势，我父亲过世早，我有了孩子她才来上海，我们在上海也没什么亲戚朋友。我妈的确是把所有的关注都放在建建身上了，建建也的确离不开她。”我反问了一句：“如果有一天需要你们自己带建建，你觉得你们可以吗？”爸爸没有任何地犹豫说：“辛苦点，刚开始不适应但一定可以。”而我转身看看妈妈，妈妈沉默了，说：“我妈离不开建建，建建也离不开我妈，我弄不了这孩子。”我把问题明确了一下说：“我说的是加强父母和建建的亲子关系，外婆由主导变为辅助，这是否是你们想要的家庭带教模式？”爸爸听后频频点头，妈妈听到不是完全自己带也松了口气。确定了目标的一致性，我需要了解孩子的作息时间、兴趣爱好、脾气秉性以及各方面发展情况，这样的基本信息了解，会帮助育儿咨询师了解是因为带教人的带教方式出现问题造成孩子的发展和行为问题还是孩子本身的发展问题。
　　……

第一部分 那些年我走进的家庭
外婆才是妈妈
iphone 爸爸和大卡车儿子
姐抢的不是玩具是关注
我任命我要上幼儿园啦
我其实不爱爸爸
妈妈，别送我去精神卫生中心
我会一直支持我太太
儿子，你不是我闺女
出来玩儿打小朋友是要还的
第二部分  每天育儿那点事儿
生活篇
追着喂饭很无奈
我不要睡觉我要PARTY
你找你妈妈睡，我找我妈妈睡
被电子设备拐走的宝宝们
情绪篇
宝宝的情绪，你知多少？
让我一次哭个够
哭吧哭吧不是罪
当宝贝怨天尤人时
一切没有准备的分离都是不负责
社交篇
教宝贝管理社交圈
咱家宝宝合群吗？
大的不要让着小的
行为篇
今天教育孩子了吗？
我捣乱因为我需要被接纳
宝宝打砸抢为哪般？
你被宝宝挑衅了吗？
第三部分  早教中的性格大碰撞
我们是孩子想要的父母吗？
因色施教——入托入园不哭
别把自己的需求压给孩子
第四部分 爸爸妈妈早教说
金牛座的小酸奶
牵一只蜗牛去散步
与“懂孩子、爱孩子”的老师一起走过成长关键期
见证愉快的成长