《美术学科知识与教学能力》（高级中学）考试大纲
《美术学科知识与教学能力》（高级中学）应试攻略
第一部分 美术学科知识
第一章 美术概论
第一节 美术的概念、性质及社会价值
一、概念及特点
二、性质
三、社会价值
第二节 美术的造型元素和形式原理
一、造型元素
二、形式原理
第三节 美术的主要类别
一、划分
二、概述
第四节 美术创作
一、创作的过程
二、创作的心理要素
三、创作的方法
四、创作思想
第五节 美术作品
一、构成因素
二、相关属性
第六节 美术鉴赏
一、方法与过程
二、中国画与西方绘画鉴赏
第二章 中国美术简史
第一节 绘画艺术史
一、早期绘画
二、先秦绘画
三、秦汉绘画
四、魏晋南北朝绘画
五、隋唐绘画
六、五代两宋绘画
七、元明清绘画
八、近现代绘画
第二节 书法、篆刻艺术史
一、书法艺术
二、篆刻艺术
第三节 书画理论史
一、魏晋南北朝书画理论
二、隋唐书画理论
三、五代、两宋书画理论
四、元明清书画理论
第四节 青铜艺术史
一、夏、商、周青铜器
二、秦汉铜铸像
三、杂器
第五节 雕塑艺术史
一、雕塑艺术的发展
二、石窟雕塑艺术的代表
第六节 建筑艺术史
一、中国建筑文化的发展
二、民居建筑的典型代表
第七节 陶瓷艺术史
一、原始陶器艺术
二、唐三彩
三、宋元瓷器艺术
四、明清陶瓷艺术
第八节 工艺美术
一、漆器
二、玉器
三、家具工艺
四、织绣工艺
第九节 民间美术
一、种类
二、艺术语言特征
第三章 外国美术简史
第一节 史前与古代美术
一、史前美术
二、古代两河流域美术
三、古代埃及美术
四、古代希腊美术
五、古代罗马美术
第二节 欧洲中世纪美术
一、早期基督教美术
二、拜占庭美术
三、罗马式美术
四、哥特式美术
第三节 欧洲文艺复兴时期美术
一、意大利文艺复兴早期的艺术家
二、意大利文艺复兴盛期的艺术家
三、威尼斯画派
四、文艺复兴时期尼德兰美术
五、文艺复兴时期德国美术
六、文艺复兴时期法国美术
第四节 巴洛克和洛可可美术
一、巴洛克美术
二、洛可可美术
第五节 古典主义与新古典主义美术
一、古典主义美术
二、新古典主义美术
第六节 浪漫主义与现实主义美术
一、浪漫主义美术
二、现实主义美术
第七节 印象主义、新印象主义与后印象主义美术
一、印象主义美术
二、新印象主义美术
三、后印象主义美术
第八节 20世纪美术
一、20世纪上半叶西方现代美术
二、20世纪下半叶西方现代美术
三、20世纪西方最具影响力的雕塑家
四、西方现代主义建筑与后现代主义建筑
五、现代设计和后现代主义设计
第九节 欧洲之外的美术
一、印度美术
二、东南亚与日本美术
第四章 美术常识与技法理论
第一节 素描
一、素描的分类
二、素描造型的要素与表现
第二节 速写
一、分类
二、主要表现形式
第三节 色彩知识与技能
一、色彩概述
二、写生色彩
第四节 透视与解剖
一、透视与构图
二、解剖
第五节 图案
一、图案的种类
二、形式美的原理与基本法则
第六节 材料与技法
一、中国画材料与技法
二、书法艺术材料与技法
三、篆刻艺术材料与技法
四、水彩画和水粉画材料与技法
第五章 高中美术课程基础
第一节 高中美术课程的性质、理念和价值
一、课程的性质
二、课程的基本理念
三、课程的价值
第二节 高中美术课程的目标、教学内容及要求
一、课程的目标
二、课程的模块与学时
三、不同内容系列的教学内容及要求
第三节 高中美术课程的实施建议
一、教学建议
二、评价建议
三、教科书的编写建议
四、资源利用与开发建议
第六章 美术学科教学的基本理论
第一节 美术课程与教材
一、美术课程
二、美术教材
第二节 高中学生的身心特征与美术能力发展的规律
一、身心特征
二、美术能力发展的特点
第三节 合格美术教师的素质与能力的要求
一、现代美术教育对美术教师素质提出的新要求
二、教师教学行为的变化
三、教师角色与教学行为
第四节 美术课程资源利用与开发的方法及现代教育技术
一、美术课程资源利用与开发的方法
二、现代教育技术
第二部分 美术教学设计
第一章 美术教学设计
第一节 美术教学分析
一、教学背景
二、教学内容
三、教学对象
第二节 美术教学目标设计
一、取向
二、制定
三、步骤
第三节 教学重点与难点的设计
一、教学重点的设计
二、教学难点的设计
第四节 教学过程设计
一、阶段划分
二、教学过程的设计
第五节 美术教学教案设计
一、写好教案的基本环节
二、教案的编写
第六节 高中美术教学设计真题示例
一、美术鉴赏
二、绘画·雕塑
三、设计·工艺
四、现代媒体艺术
第二章 设计恰当的教学策略、模式和方法
第一节 教学策略
一、基本类型
二、选择
第二节 教学模式
一、教学模式的概念
二、常见的教学模式与学习方式
第三节 教学方法与教学手段
一、教学方法的概念
二、美术课常用的教学方法
三、教学手段
第三章 合理设计美术课程资源
第一节 课程资源的类型
一、按课程资源的空间分布分类
二、按存在方式分类
三、按功能特点分类
四、按生成背景分类
五、按物理特性和呈现方式分类
第二节 课程资源开发与利用
一、原则
二、注意事项
第三部分 美术教学实施
第一章 教学实施的基本理论
第一节 教学实施
一、教学实施的方法
二、美术课堂的教学实施
第二节 高中美术学习指导
一、自主学习的教学指导
二、探究学习的教学指导
三、合作学习的教学指导
第二章 高中美术教学实施
第一节 教学的组织形式
一、基本组织形式
二、辅助形式
第二节 美术教学策略的运用
一、学生学习心态的积极维持策略
二、教学内容的传输加工策略
三、课堂秩序管理策略
第三节 高中美术不同系列内容的教学实施
一、“美术鉴赏”内容的教学实施
二、“绘画·雕塑”内容的教学实施
三、“设计·工艺”内容的教学实施
四、“书法·篆刻”内容的教学实施
五、“现代媒体艺术”内容的教学实施
第三章 现代教育技术在教学中的实施与应用
第一节 现代教育技术在美术教学中的应用
一、常用多媒体演示教学模式
二、多媒体演示教学模式的操作程序
三、现代教育技术在美术教学中的合理应用
第二节 现代教学课件的制作与应用
一、PowerPoint制作美术课件
二、Flash制作美术课件
第四部分 美术教学评价
第一章 教学的评价理论
第一节 教学评价的功能
一、导向功能
二、诊断功能
三、激励功能
四、调控功能
五、教学功能
第二节 教学评价的分类
一、按评价的功能分类
二、按评价的标准分类
三、按评价的性质分类
四、按评价的主体分类
五、其他评价方法
六、美术新课程注重的评价方式
第二章 新课程教学评价与反思
第一节 新课程教学评价
一、教师教学评价
二、学生学习评价
第二节 教学反思
一、内容与分类
二、过程与方法