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文献来源:
出版时间 :
营造鼓舞人心的课堂:创新教育课程设计全攻略:complete handbook
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787501251124
  • 作      者:
    (美)梅里尔·哈明著
  • 出 版 社 :
    世界知识出版社
  • 出版日期:
    2016
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内容介绍
  《营造鼓舞人心的课堂:创新教育课程设计全攻略》是一本非常实用的手册,汇集了大量极为务实且鼓舞人心的教学策略。
  实用性——书中介绍的策略简便、易行,即便面对死气沉沉的大班教学,也能大显身手。教师们因此在应对每日那些令人头痛的问题时(例如,解释观点、让学生们认真听讲、正学生的错误、让不安分的学生专注于任务、处理日常及严重的纪律问题等),也能有不同的策略可供选择。事实上,《营造鼓舞人心的课堂:创新教育课程设计全攻略》包括的所有策略都经过了各个教育层次的诸多教师的检验。
  激励性——同样,这些策略也是鼓舞人心的。它们不断唤醒学生们的聪明才智以及团结合作、勤奋向上的天性。学生们毫不费力地自然融入到课业中。每日的教学变成令人开心的经历。教师们无需哄骗、奖励或责罚,学生们就能心甘情愿地投入学习。
  压力不见了,学习成绩显提升,对所有的人来说,教室成了一个满载正能量的地方。
  这就是《营造鼓舞人心的课堂:创新教育课程设计全攻略》的突破。它给我们提供了一种神奇的可能性:那就是,现在,任何一位教师都能威就过去只有有才干的教师才能做到的事情——营造一个能激励每个学生积极学习、健康威长的课堂。
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目录
引言
第1章 培养学生积极参与的策略
策略1-1 活动流课程计划
策略1-2 快节奏
策略1-3 教学有层次,不要一把抓
策略1-4 有限制的变化

第2章 基本教学策略
策略2-1 提问-答写
策略2-2 总结语
策略2-3 略讲和组对学习
策略2-4 向朋友求助
策略2-5 组对共享
策略2-6 快速应答/选择“过”
策略2-7 集体朗诵
策略2-8 吸引注意力的讲解
策略2-9 讲解-答写
策略2-10 吸引注意力的讨论
策略2-11 边想边说
策略2-12 引导式练习
策略2-13 复习测验
策略2-14 表决
策略2-15 简单发现课
策略2-16 先实践,后讲解

第3章 提高学生自信心的策略
策略3-1 真理启示语
策略3-2 铺垫
策略3-3 放他们一马

第4章 超越表扬与奖励的策略
策略4-1 我欣赏
策略4-2 我在你身边
策略4-3 只关注,不表扬
策略4-4 直截了当的肯定
策略4-5 直截了当的否定
策略4-6 对错误的沉默反应
策略4-7 对全体的表扬和奖励
策略4-8 由衷的喜悦
策略4-9 提升学生的“五品质”
策略4-10 敏捷思维训练组

第5章 提升卓越的策略
策略5-1 可以选择的作业
策略5-2 学习挑战
策略5-3 励志语
策略5-4 高期待
策略5-5 挑战“五品质”
策略5-6 交换试卷
策略5-7 澄清卓越的讨论
策略5-8 对未完成作业学生的回应

第6章 日常小组活动策略
策略6-1 组对朗读
策略6-2 任务组与共享组
策略6-3 方案展示
策略6-4 最佳的辩论选择
策略6-5 支持组
策略6-6 课题工作
策略6-7 任务与团队合作技巧组
策略6-8 循环组对

第7章 有效的小组活动程序策略
策略7-1 选择小组规模
策略7-2 决定小组人选
策略7-3 举手示意

第8章 基本课堂程序策略
策略8-1 唤醒悟性
策略8-2 圈定几个发言者
策略8-3 点头示意
策略8-4 只说一次原则
策略8-5 班级辅导员
策略8-6 辅导员培训
策略8-7 让学生熟记规则
策略8-8 活动身体
策略8-9 三部分结合
策略8-10 课堂研习
策略8-11 交流时间

第9章 开场白策略
策略9-1 征求意见
策略9-2 直接布置作业
策略9-3 激发学习兴趣的提问
策略9-4 征集新鲜事或好事
策略9-5 冒险提示语

第10章 课堂总结策略
策略10-1 “喜欢/也许会”式的回顾
策略10-2 思想-情感卡

第11章 家庭作业策略
策略11-1 家庭作业分享组
策略11-2 聆听汇报
策略11-3 家庭作业与课堂作业不一样
策略11-4 讨论阅读方式

第12章 考试与计分策略
策略12-1 学习文件夹
策略12-2 计分方案
策略12-3 重在学习的说明
策略12-4 报告卡方案

第13章 掌握知识的策略
策略13-1 组对学习
策略13-2 “我说”式复习
策略13-3 问答接力复习
策略13-4 创造性的报告

第14章 激发思考的策略
策略14-1 归类
策略14-2 自定标准的归类
策略14-3 区别是什么
策略14-4 相同点是什么
策略14-5 写总结
策略14-6 作预测
策略14-7 作解释
策略14-8 解决难题
策略14-9 小组自由讨论

第15章 超越事实与细节的策略
策略15-1 以概念/规律为重点
策略15-2 把主题和价值观结合起来
策略15-3 应用方案
策略15-4 我知道的与我想知道的
策略15-5 概念表

第16章 创建一个高效学习集体的策略
策略16-1 健康的生活目标
策略16-2 合作制定计划
策略16-3 集体生活课
策略16-4 安慰沮丧的同学

第17章 激励个人成长的策略
策略17-1 完整自我课
策略17-2 个人挑战
策略17-3 力量启示语
策略17-4 方式选择
策略17-5 价值肯定
策略17-6 每日之星
策略17-7 明智的冒险

第18章 保持平衡的策略
策略18-1 “五品质”检查
策略18-2 教师平衡措施
策略18-3 自我接纳式独白
策略18-4 接受现实的独白
策略18-5 教师话语表
策略18-6 优先声明
策略18-7 尊重自己的发展阶段

第19章 应对日常不端行为的策略
策略19-1 有威信的话语
策略19-2 重新引导学生活力
策略19-3 平静的提醒
策略19-4 “下一次”指令
策略19-5 自己检查指令
策略19-6 沉默反应
策略19-7 看钟
策略19-8 来访者椅子
策略19-9 真诚的“我”字句
策略19-10 道歉
策略19-11 等候区

第20章 其他纪律策略
策略20-1 重复指令
策略20-2 一对一的谈话
策略20-3 自我管理协议
策略20-4 解决班级问题
策略20-5 矛盾解决课
策略20-6 戏剧性地转移注意力
策略20-7 冷静-迅速-果断的控制
策略20-8 混乱控制
策略20-9 暂时离开
策略20-10 给家长反馈积极信息的时间表
策略20-11 学生动机诊断
策略20-12 家长助手
策略20-13 纪律小队
策略20-14 检查自己对不端行为的回应
策略20-15 征求意见
策略对照表
参考资料
译后记
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