吴超，佛山市三水中学高级教师，广东省骨干教师，广东省高中数学联合竞赛优秀辅导教师，佛山市教育系统名师，佛山市骨干教师，三水区优秀教师。
　　2008年获佛山市普通高中数学中青年教师基本功比赛一等奖，并多次辅导学生参加全国高中数学联赛，多人获国家级、省级、市级奖励。曾主持1项省级课题，其论文《高中数学课堂探究性学习教学研究》获广东省骨干教师省级培训优秀奖，发表在《广东第二师范学院学报》（2011年增刊第31卷）上；曾在《中学生数学》等国家级、省级刊物上发表多篇文章。

　　《且行且思：中学数学教学体验与探究》秉承“为了学生发展”的基本理念，尽量从学生的角度出发，深入浅出，引领学生兴趣盎然地走进数学的广阔天地。
　　《且行且思：中学数学教学体验与探究》分为“教育对话”“教育反思”“智慧课堂”“数学学习力”“另类视角解题”五个篇章，汇集了大量来自教学活动的案例，侧重“怎样学解题”“怎样教解题”，并以学生的视角“看”数学，降低思维的“高度”，力求展示解题的心路历程，揭示数学问题的本质，渗透数学思想和方法。
　　《且行且思：中学数学教学体验与探究》注重数学体验和专业反思，体现批判精神，努力改进数学的“教”和“学”，有利于培养学生的数学素养，提高分析问题、解决问题的能力。

出版说明
前言
问渠那得清如许，为有源头活水来

教育对话
您是怎么想的
“神来之笔”
从天而降
怎样用数学归纳法证明
题目是否错了
答案怎么不一样
教我如何想到它
路漫漫
如何求解“点列”问题
解法不同命运不同
不用数形结合的方法能不能解
“微”研究“切点弦”
如何解决两个动点问题
分离变量行不行
各怀心思
不用因式分解可以做吗
慎用“f（0）=0”
“解”是如何“漏掉”的
为什么总是重复“昨天的故事”
怎么得不到答案

教育反思
谨慎教师的思维
数学教育要让学生会什么
暗示的力量
教学生做题与教师自己做题
源于课本再次高考
回归“基本量”
从学生的角度反思
这样的回答学生满意吗
老师懂了吗
“撞题”尴尬吗
为什么教师没有想到
老师的“警惕性”一定很高吗
……

智慧课堂
数学学习力
另类视角解题