原生家庭，依恋关系，童年创伤的修复。原生家庭系列图书，一个完整的儿童依恋案例，将专业理论有效转化为育儿实践。
书中描述了一位小女孩凯蒂，在她的成长过程中遭遇忽视及虐待的经过，同时也呈现了特殊心理治疗如何促进受创伤的孩子的心理发展与安全依恋。这一治疗模式以依恋理论和创伤理论为基础，并纳入家庭治疗的一般原则而成为一种综合的介入模式。
针对依恋困难的儿童及青少年，本书为致力于与之接触的成人——无论是专业人员还是父母，提供具体有效的指导。
作者将理论和研究编织成富有感染力的文字，为经历过严重创伤的儿童提供了修复依恋能力的有效方法，提出了旨在促进儿童发展和安全依恋的专业心理治疗原则和育儿策略。
《依恋的修复》为临床医师、社会工作者、心理咨询师和父母提供了宝贵的指导。第3版的更新包括：
我们对父母和治疗师的依恋历史如何影响我们对当前亲子关系的理解；
引入“被阻碍的照顾”概念，以更好地理解抚养一个有依恋困难的受创伤儿童所面临的挑战；
发展性创伤的分类，现在通常用来描述有依恋困难的孩子所面临的挑战；
扩大了主体间性的覆盖范围，并在整本书中展示了它对儿童发展的影响；
更强的治疗和养育立场（PACE的态度：好玩、接纳、好奇、共情），因为这已经成为一个强有力的组织原则，训练治疗师和父母使用双向发展心理治疗（DDP）模型；
更新了DDP（情感反思对话、后续引导、互动修复、加深叙述）组成部分的案例，并讨论了DDP与人际神经生物学研究之间的联系。
致谢
在本书的开始，我想感谢遍布在缅因州及其他州的众多寄养家庭和养父母。在我努力去了解和帮助他们与他们的孩子时，他们曾经给予我挑战、教导和支持。我从他们那里学到很多东西，也常常受到他们的启发。
我还要感谢很多人，包括治疗师、个案工作者和不同领域的专业人员，感谢他们的合作与创意。他们奉献自己，找寻方法协助没有依恋感的孩子全身心地融入他们所在的家庭及小区中。我要感谢两个心理学家和英国双向发展心理治疗社区的成员黛博拉·佩奇和金·戈尔丁，他们审阅了第3版的手稿，并就这一版本和过去的修订提供了宝贵的反馈意见，还包括秘鲁州立学院的马克·贝塞尔、密歇根州立大学的维多利亚·菲顿，圣路易斯大学的凯蒂·海登·罗茨，加州拉文大学的芭芭拉·尼科尔。直到现在，我们对孩子所呈现的种种问题，以及如何提供他们所需的帮助，尚无足够的专业了解。为这些孩子工作的专业人员，要面对他们的责任，必须以谦卑的心去奉献、关怀和创造，才能有不一样的结果。我知道有很多人正为此努力。在工作上，我们需要彼此支持，并意识到有许多人正在找寻各种有效的方法。
我对依恋关系的了解，无疑来自我的原生家庭。我的母亲玛丽、我的父亲威廉，还有我那些可爱而有趣的兄弟姐妹吉姆、玛丽·帕特、凯瑟琳、比尔、约翰、迈克，他们至今还深深地影响着我对自己和他人的感觉。最后，我的孩子梅根、克里斯汀、玛德琳以及孙女爱丽丝·罗斯，给我的生活带来了深远的意义，并将成为我慰藉和快乐的源泉，直到我的生命结束。
致谢
前言
01 养育和治疗的一般原则·1
02 被虐待与忽视的凯蒂·11
03 露丝·戴利（第一个寄养家庭）·26
04 凯伦·米勒（第二个寄养家庭）·44
05 苏珊·卡明斯（第三个寄养家庭）·52
06 可以做些什么·74
07 新的方法·88
08 杰姬·凯勒（第四个寄养家庭）·107
09 和杰姬的共同生活·144
10 被子·155
11 与杰姬对抗·174
12 感恩节晚餐·200
13 杰姬和她的母亲萨兰·221
14 缅因州的冬天·228
15 缅因州地方法院·254
16 春天来临·262
17 夏天再临·285
18 害怕与欢乐·302
后记·314
