《神逻辑》：
李老师在大学任教三十多年，因为开明的教学风格，一直深受学生的欢迎。每到节假日都会有学生给李老师打电话或者送礼物。今年大一新生中，有两个女同学特别受李老师喜欢。一个是学习特别好的璐璐，璐璐每次上课都坐在第一排，笔记做得很认真，李老师布置的每份作业她都认真完成，李老师每次去图书馆，都会看到璐璐在那里认真学习。虽然璐璐和李老师的互动不多，但是李老师很欣赏璐璐刻苦用功的学习精神。
另一个女同学叫安安，学习一般，但是人特别开朗活泼，并且对很多事情有自己独到的见解和看法，经常给李老师打电话，很快就和李老师相处的情同母女，李老师渐渐地也喜欢叫安安陪自己一块去一些会议和活动。
有一回，李老师收到一个关于联合国文化发展的活动邀请，碰巧安安和其他同学外出游玩不在学校，李老师便想叫璐璐一起去。对于李老师的邀请，璐璐受宠若惊，一路上非常紧张，对李老师说的话恨不得都拿本子记下来。等到会议结束后，李老师邀请璐璐来家里吃饭，尝尝自己的手艺。
酒足饭饱，璐璐辞别李老师，回到学校后，没有像以前那样去图书馆学习，而是去操场上给在别处上学的好闺蜜打电话，并且抱怨说：“我总算知道了为什么安安要费尽力气地去讨好李老师，原来是想跟着李老师去经常参加这些高级的活动，借着李老师去认识更多的人，她真的好有心机。”
电话那边，闺蜜连连附和着璐璐的话。
后来，璐璐也开始尝试经常给李老师打电话，主动提出陪李老师去参加各种活动。但是当璐璐发现很多时候李老师带她们去的都是一些无聊或者没有什么特殊人物去的活动后，便又开始抱怨，并且每当李老师再打电话邀请她的时候，都故意装作没有听到。反观安安，对于李老师的每次邀请，都会详细问清楚活动的内容和时间，只要是她有兴趣并且有时问的都会去，而没有兴趣的活动，安安也会将自己的想法说给李老师听，每每将李老师逗得哈哈大笑，说她是鬼灵精怪。而对璐璐的做法，李老师心中不无叹息，作为一个教书育人三十多年的老教授，李老师很快就明白了璐璐内心真实的想法，对这个明明学习刻苦的女生，充满了遗憾。
上面讲的这个案例中，璐璐信奉的就是“他对你好，是因为你对他有用”这一神逻辑类型。璐璐将人与人之间的交往，完全用利益的眼光来看待。她在和李老师一起参加活动的过程中，将自己的注意力放在了对整个活动的层次、级别、来往人物的身份，以及她可以从中获取的价值等方面。
璐璐的想法和行为，是嫉妒欲望强烈的典型表现。嫉妒的滋生，影响着她的判断力和价值观，无法客观地看待一件事的本质，支配着她遇事最先考虑的永远是物质与利益的得失，并且会沉迷在愤愤和不满中无法自拔。
嫉妒，是每个人都具有的欲望之一。嫉妒心强的人，更是比比皆是。所以诸如璐璐所信奉的这类神逻辑观念，在生活中有大批的信徒。
然而很多时候，并不是你想要，就能够得到。
很多不切实际的欲望在现实中都无法获得满足，于是大部分人便将这种欲望无法获得满足的不满，用尖锐、愤慨的文字或话语表达出来，通过精神的宣泄来抚慰内心的痛，从而催生了“可怜之人必有可恨之处”这一概念下的逻辑谬误。
而我们在生活中，更是经常看到这类神逻辑的现实场景。这些现实的神逻辑形态，经过文字的发酵，在网络传播中广为人知，比如我们熟悉的“老师和小明”。
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