1.中国爸妈不可不知的育儿细节全公开。
64个与孩子对话的沟通技巧，让孩子不再抵触。
来自实践的育儿案例，提供贴心指导，帮助父母在实践中灵活运用理论知识。
不代替父母思考和选择，只分享心理学的研究成果。
传播先进教育理念和方法，帮助孩子得到快乐的成长。
好父母不仅是孩子好的老师，还是好的朋友。
2.写给父母们的话。亲爱的父母朋友们：
你们是否还在为“如何让孩子听话”的问题而头疼呢？你们可知道，很多父母在教养孩子的过程中，不知不觉间都在培养孩子听话的能力。殊不知，这样的教养方向对于孩子的成长并没有好处，反而会扼杀孩子的天性，让孩子失去自主性、创新性，变得微微诺诺，习惯性地依附于父母。
作为一切以孩子为出发点的父母，与其现在为了省事时时刻刻教导孩子听话，不如采取更好的方式与孩子交流，和孩子之间实现真正的沟通。只有这样，父母与孩子才能真正彼此了解，心灵融合。
父母们，新的教育之旅正在建设，你也想在探索中找到与孩子好的相处方式吗？从现在开始，不要再把孩子当成私有物品，而是像对待尊贵的朋友一样对待他们吧！只要你耐心倾听，真诚热爱，你就一定能够走进孩子的心里，与孩子成为真正的好朋友！
3．中国自古以来比较推崇“棍棒之下出孝子”“不打不成器”“不骂不成材”的教育方式，但是，挨打就能成为好孩子吗？以打骂的方式教育孩子，对孩子的教育不会起到任何作用，这也是教育界公认的坏的教育法。打骂教育,也是一种畸形的家庭教育方式,不仅不会使孩子成才,而且还有可能酿成家庭悲剧。
打骂的教育方式会给孩子造成难以磨灭的消极影响：首先，没有内疚心，产生叛逆心；第二，性格粗暴易怒，甚至行为乖张而残忍；第三，缺少自我约束的能力；第四，性格内向、自卑，甚至变态；第五，缺乏耐心。
蒙特梭利博士说：“在帮助孩子健全发展的过程中，常被人忽视的，就是人性的特质――孩子精神上的需要。”因此，用沟通的方式教育孩子才是国际公认的优秀教育方法。
4.为什么有些家长抱怨“说了100遍孩子也不听”？
不少孩子都会让爸妈这么怨声载道：“这孩子怎么就喊不动呢？”“我都说了100遍了，你怎么就不听呢！”怎么样说孩子才愿意听，愿意改呢？
首先，不唠叨。如果外来的刺激过多、过强或作用时间过久，就会使人感觉不耐烦，甚至产生心理逆反。
第二，批评孩子要就事论事。父母直接面对当下问题，就事论事，用尽可能简明的话语来表达。
第三，一天内批评不要超过两次。如果一天连续批评，就让让孩子产生“揪住不放”的反感心理，反而会产生逆反效果。
第四，用表扬代替批评。家长要适当的宽容对待孩子，只要发现孩子比以前有一点儿进步了，都要给予鼓励，比如一个拥抱、一个掌声、一句鼓励、一个大拇指。
第五，让孩子体验犯错的后果。家长提醒没有效时，不妨放手，孩子自己会“吃一堑长一智”。
本书帮助父母懂得如何与孩子进行有效的沟通，掌握与孩子沟通这一家庭教育基本也是重要的技能。为此，本书选取亲子关系中常见的场景，告诉父母如何应对孩子不同的情绪，如何正确地听、说、做，通过一系列简单、实用、高效的方法，帮助你和孩子建立起一个能够快乐交流的平台，使孩子变得主动积极地与父母配合。掌握了这些技巧，就能开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的交流沟通，让孩子在您的引导下身心健康发展。
不唠叨的好妈妈
女人很爱说话，尤其是当了妈妈之后，由于心中牵挂着孩子，几乎变成了唠叨的代名词。殊不知，孩子虽然小，也会感到厌烦，他们不愿意每天都听妈妈的唠叨。一旦产生抵触和排斥的心理，孩子们就会对妈妈的唠叨产生免疫力，妈妈的唠叨甚至还会起到事与愿违的效果。
那么，如何当一个不唠叨的妈妈呢？常常有人说，妈妈的唠叨是满满的爱。的确，妈妈之所以唠叨，就是因为不放心孩子，担心孩子不能很好地照顾自己，所以才会千叮咛万嘱咐。要想不唠叨，妈妈可以试着这样做：
首先，妈妈应该相信孩子的自理能力。每个孩子都是妈妈的心肝宝贝，从小在妈妈无微不至的照顾中长大。一旦离开妈妈身边，孩子自己可能不会觉得依恋，妈妈却很难适应孩子初次试飞。妈妈最唠叨的时候，无非是孩子第一次独自去上学，孩子第一次独自离家出远门，孩子第一次坐火车去异地，孩子第一次自己做饭，等等。这么多第一次，都牵着妈妈的心。只有当妈妈相信孩子的能力，确信孩子能独自面对一切事情时，妈妈才会不唠叨。
其次，妈妈应该尊重孩子。很多妈妈的唠叨是命令式的，不管孩子做什么，她们都看不顺眼，一定要让孩子按照自己说的那样去做，才能停止唠叨。这样下去，孩子渐渐地就会失去自信，不管做什么，都觉得自己做得不够好。
再次，妈妈也应该意识到唠叨带来的负面作用。刚开始唠叨时，孩子也许能够理解妈妈是因为爱才唠叨。然而，日久天长，孩子就会心生叛逆，只求耳根清净。既然说一遍和说十遍的效果是一样的，妈妈为什么还要唠叨呢？
最后，妈妈应该与孩子好好沟通，把自己的担心告诉孩子，让孩子意识到：只要我做得好，一步到位，妈妈就不会不停地唠叨着提醒我。
雯雯上小学二年级了，每天放学回家后都不想写作业，总是要先打开电视机。为此，每天雯雯一进门，妈妈就开始唠叨：“雯雯，要先写作业啊，写完作业才能看电视！”“雯雯，写完作业再玩多好，那样心里也不用惦记还有作业没写了！”“雯雯，你看看艾雪，每次回家都先写作业，你怎么就不能让我省心呢！”刚开始时，雯雯的确需要妈妈提醒才能控制住看电视的欲望，主动写作业。然而，没过多久，雯雯已经养成了一回家就写作业的习惯，妈妈却依然唠叨。终于有一天，在妈妈又唠叨的时候，雯雯忍不住说：“哎呀，烦死了，我不是已经坐在书桌前写作业了嘛，你还唠叨！”看到女儿厌烦的样子， 妈妈这才意识到自己说得太多了。后来，妈妈很长时间都没有再唠叨雯雯写作业。
不过，孩子的自制力总是欠缺。看到妈妈不再盯着自己写作业，雯雯又动起了小心思。她每天回家之后，都先坐在书桌前玩会儿手机上的游戏，然后才开始写作业。刚开始，妈妈没发现她玩游戏。后来，妈妈无意间去书房，才看到雯雯并没有在写作业。这次，妈妈既没有生气，也没有唠叨，而是静静地看着雯雯，一语不发。雯雯意识到自己的错误，赶紧收起手机，乖乖地写作业。直到吃晚饭时，妈妈才轻描淡写地说：“我可以不唠叨，但是你必须自觉。” 雯雯头也不抬地点点头，以后再也没有在完成作业前玩过手机游戏。
其实，唠叨并非是唯一提醒孩子的方式。在上述事例中，雯雯对妈妈的唠叨不胜其扰，妈妈也意识到自己的错误，及时改正。后来，在发现雯雯又玩手机游戏时，妈妈不再唠叨，而是用和善而坚定的目光和语气提醒雯雯该做什么事情。这远远大于唠叨的力量。
爸爸妈妈们，在教养孩子的过程中，你们是否也常常遇到“批评也不是， 沉默也不是”的时候呢？其实，我们不仅仅可以用唠叨提醒孩子，也可以用眼神震慑孩子，还可以以身作则影响孩子。例如，有些爸爸妈妈要求孩子多读课外书，自己却一直在看电视剧。与其唠叨孩子不受电视的影响专心看书，爸爸妈妈不如关掉电视，自己也捧起一本书。教育孩子的方法有很多种，只要有心，你们就一定能找到最合适的那一种！
孩子说话时不要轻易打断和插嘴
人们在表述某件事情时，其实思维一直在紧张地工作——组织语言。因此，表达能力好的人，往往思维清晰。众所周知，思维是具有连贯性的。在别人陷入沉思之中时，我们知道不应该贸然打扰他们。但是，当别人说话时，很多人却会不知不觉地插嘴，打算他人的表述，并且不认为自己是错的。实际上，打断别人说话和打断别人思考是一样的，因为说话的人也在不停地思考， 组织语言，以便于完整清晰地表达。那么，现在你还觉得打断别人说话是无关紧要的事情吗？
在成人的交往中，大家尚且能够意识到打断别人说话是不礼貌的，因而不会随意插嘴。然而，在成人与孩子的交往中，有多少爸爸妈妈能够尊重正在说话的孩子，耐心等待孩子把话说完呢？很多时候，孩子刚刚开始说话，爸爸妈妈就毫不留情地开始表达自己与其截然相反的看法，根本不容孩子把话说完。也有的时候，孩子明明在说一件事情，爸爸妈妈却不以为意，插嘴说一件与孩子说的事情毫不相干的事，这都是不尊重孩子的表现。最重要的是，这样的行为会打断孩子的思维，让孩子正在有序组织的语言突然中断，甚至产生思绪上的混乱和模糊。这么说来，爸爸妈妈应该能意识到问题的严重性了。
举个简单的例子来说，如果孩子正在苦思冥想一道奥数题，你会突然让孩子去帮你倒垃圾或者打酱油吗？你当然不会，你还会保持安静，甚至不发出任何声音，以便让孩子凝神细思。说话和思考奥数题有什么区别呢？孩子说话之前并没有打草稿，因此他的表述不是对着草稿照本宣科，而是一边用思维组织语言，一边用嘴巴把组织好的语言说出来。从某种意义上来说，这样的表述比思考奥数题更难。既然如此，爸爸妈妈还有什么理由打断孩子说话呢？在孩子说话时，爸爸妈妈应该尽力保持安静，而且还要给予孩子一定的回应，诸如点头、微笑、赞赏的眼神等，鼓励孩子继续说下去。
吉吉进入一年级之后，老师发现他的表达能力很差。有的时候，吉吉正在说一件事情，说着说着，就会忘记自己要说什么，停在那里，仿佛思维进入停滞状态。看到吉吉的样子，老师觉得很反常，因此建议妈妈带吉吉去看看心理医生。
心理医生检查吉吉的状态之后，问妈妈：“孩子小时候学会说话之后， 在表达的时候，你们是否经常打断他说话？”妈妈认真地想了想，说：“这个孩子从小说话就很慢，有的时候，在话说到一半时，我们知道他的意思，就会打断他，然后去做。”心理医生说：“这就是导致孩子今天出现这种情况的原因。你们在打断他说话的同时，也打断了他的思维。如果他从小就不能完整地思考一件事情并且表达出来，现在又如何能拥有完整的思维呢？”听到心理医生说得这么严重，吉吉妈妈很担心，忙问：“现在还可以补救吗？我们要怎么做呢？”医生慢条斯理地说：“孩子的思维很慢，在思考问题的时候往往非常专注。所以，他说话才慢。因为说话的速度和思维的速度应该是一致的。从现在开始，你们千万不要再打断他说话，即使他要说的话你们一清二楚，你们也要给予足够的耐心，用心倾听他的话，鼓励他慢慢地说完整。只有这样循序渐进，他的思维才能得到发展，说话才不会半途而废。”
回家之后，妈妈马上召开家庭会议，让家里的人都学会如何配合吉吉表达。经过全家人的努力，半年之后，吉吉的表达情况果然有所好转，他的思维能力也得到了极大的提高。
上述事例中，吉吉之所以会出现思维的真空状态，就是因为平日里家人总是打断他说话，或者插嘴他的表达。长此以往，他的思维受到影响，语言表达能力也很弱。幸好，老师及时发现吉吉的反常，家人也在心理医生的指导下学会了帮助吉吉的方法。
……
