林清玄，台湾高雄人，著名散文大师，曾任台湾《中国时报》记者、主编等职。
　　二十岁出版散文集《莲花开落》，正式走上散文创作的道路；三十岁前尽揽台湾各项文学大奖；三十二岁与佛法结缘，入山修行三载，出山后写成“身心安顿”系列，成为二十世纪九十年代台湾最畅销的作品；四十岁完成“菩提”系列，畅销数百万册，被推为当代最具影响力的图书；五十二岁完成《林泉》、《清欢》和《玄想》，被选为台湾中学生优秀读物。
　　他从文学到佛学，悲智双运，情境兼容，不断创造推新，自成一家之言。三十多年来，他著书百余部，且本本畅销，风靡整个华人世界。

　　一滴水虽小，清浊却能自知。
　　一滴水的本质和整个海洋是没有分别的，认识生命里的一小滴水，大海洋的润泽就呈现了。《从容彼岸是生活：一滴水到海洋》是林清玄新风格的开始。《从容彼岸是生活：一滴水到海洋》由“滴水之心”、“只手之声”和“无河之舟”三卷组成，收录的三十多篇文章，涉及个人情感、社会现象、童年回忆、悟禅等方面。作者以更自由的心，思考生命的路向，剖析历史与当下，文笔细腻，见解深刻，心态清澈，使我们在纷扰的尘世中，也能有自清的立志，从而寻得从容和恬静，享受愉悦的人生。

　　主持的人向我们介绍，这一次的展览全是同一次上课的成果，他们规定学生在一小时中只写“墨趣”两个字，除了纸张的尺寸之外，其余的完全自由，但是每个人只有一张纸，写坏了不准涂改，人人只有一次机会。
　　为什么做这样的规定呢？
　　主持人说：“那是为了让学生了解思考和专注对于写字的重要。一小时写十个字是容易的，但一小时只写两个字就难了。通常学生会坐在纸前思考很久，落笔时就非常专心，往往能写出比平常时候境界更好的作品。”
　　事前并未对学生说明要展览的事，事后把所有的作品展览出来，学生便可以互相观摩，看看写同样的两个字，别人用什么态度和心情来写，并且可以从字的安排看见字体与空间的关联性。
　　“空间是非常重要的，一个人在写字时了解到空间之美，在生活上就很容易从各层次了解到空间的美了。”主持人对我们说。
　　当我知道在这个书道教室中学书法的学生大部分是中年人时，我更感到吃惊。他们利用空闲时间来练书法，不只是要把字练好而已，而且确信书道有静心的作用。所以一般日本的书道教室不仅教写字，也教静心。每次把文房工具铺在矮桌子上，学生先对着白纸静心一段时间，才开始写字。
　　“心静则字好。”那位白发苍苍的书道教室主人严肃地说，经过翻译，听起来就像格言一样。
　　据老先生说，他们也时常做别种形式的教学。例如让学生不经过静心就开始练字，使学生了解静心对于书道的重要，或者让学生在一小时里写一百字，用以和一小时写两字作比较，使学生了解专注思考的重要性。
　　“一直到学生体会到‘静心’与‘专注’的重要时，他才可以正确地了解到‘空’并不是一无所有，我们写的是‘书’，而介于字与字间的空才是‘道’。”
　　……

自序

卷一 滴水之心
黄玫瑰的心
正向时刻
买了半山百合
一滴水到海洋
达摩茶杯
去做人间雨
墨趣
我似昔人，不是昔人
分别心与平等智
好香的臭豆腐
上善若水
大四喜

卷二 只手之声
口一手之声
花木之真相
休恋逝水
一步千金
梦奇地
家有香椿树
以美点亮心灯
……

卷三 无河之舟