中国人的自然之书
中国好教师、长沙市首席名师朱爱朝
带领孩子在自然的润泽下，发现美、感受美，感受生命的真实和质朴
科普、文化、习俗完美融合
海报：
朱爱朝以传统二十四节气为经，以汉字解读为纬，从万物的由来开始，用明白晓畅的语言为孩子讲述了二十四节气，让孩子熟悉其中包含的传统文化、历史和习俗，了解中国先民的智慧，从中获得亲历自然的真实生命体验，得到自然的润泽，去发现美，感受美，获得更多来自大地的生长力量。
写给孩子的二十四节气
推土机年年作响，乡村在逐渐消失。
时代的列车越开越快，我们离大地越来越远。
在充满变化的大数据时代，如何缓解孩子被速度旋风裹挟的焦虑？如何帮助孩子在善变的世界中找到自我的平衡？如何让孩子将根基扎入脚下的土地，又以开放的胸襟与当下、未来连接？
这是写这本书最初的心念。
五年，寻找通往纳尼亚的魔衣橱，寻找去往霍格沃茨魔法学校的九又四分之三站台，寻找孩子与自然连接的转门。
五年的研究和实践。五个二十四节气的轮转中，一些图像，逐渐清晰；一些答案，开始出现。
以二十四节气为经，以汉字解读为纬的《时节之美》，让孩子安住于四季的循环往复当中，给孩子以完整的滋养。
每一个节气为一个板块。先是节气和物候的介绍，接着是对与节气相关的汉字进行解读。
二十四节气是根据太阳在黄道（地球围绕太阳公转的轨道）上的位置来确定的。它是大自然的节奏，也是我们祖先生活的节奏。每一个节气，分为三候，五天为一候，一年二十四个节气，就有七十二候。“候”，更细致地表现出植物、动物和天气的变化。
把二十四节气与七十二候带给与农耕生活越来越远的孩子，意义何在？
工业文明给我们的生活带来诸多便利，也让我们与自然的关系变得无比脆弱。二十四节气和七十二候，是我们的祖先与天地日月，与山，与水，与风云雨雪的对话，有助于引发孩子对周围物候、动植物变化的关注，让孩子重新思考自己与周遭世界的联系。
二十四节气中的节气习俗和老故事讲述，是对与大地紧密连接、人和天地和谐共处的农耕时代的回望，带孩子回到春阳和煦、惠风和畅的中国文化的广袤乡野。黑头发、黑眼睛、黄皮肤，是我们的外在标识。沉淀在生活深处的习俗，能让孩子对自我有更深的体认，更自信地融入多元的世界。
二十四节气的讲述当中，融入了一些古典诗句。这些诗句，有切合孩子理解力的清浅解释。在古典诗文里，听一听雪花飘落的声响，看明月松间朗照，清泉石上流淌，在自在飞花、无边丝雨里，感受每一个朴素日子的优雅和美好。
和二十四节气相关的汉字析源，由我手写完成。把世界的纷扰关在门外，安静地享受用手书写的缓慢时光。手书是书写者伸出温暖的手，牵孩子走入图画般美丽、故事般丰富的古老的汉字世界。看惯了整齐划一的印刷文字的孩子，从手书中，感受生命的素朴与真实，看到汉字与万物的连接。
愿我们像我们的祖先一样，保有对于天地万物的恭敬之心。愿我们不断地回到我们的来处，获得更多来自大地的力量。
“迈迈时运，穆穆良朝。”愿我们在二十四节气的周而复始、生生不息中，拥有更饱满的喜悦，和美安然。
写给孩子的二十四节气
很久很久以前
呼啦呼啦转
圆圆的房子
立春
东风送暖，春回大地
立春三候
春：旭日初升，绿草萌发
年：从“禾”字说起
雨水
春风化雨，草木萌动
雨水三候
雨：来自高空的云层
水：水花飞溅
惊蛰
春雷响，万物长
惊蛰三候
虫：“有它吗？”
春分
春在枝头已十分
春分三候
日：圆圆的太阳
华：一株开满鲜花的树
雷：电闪雷鸣
电：神速的闪电
清明
春和景明，慎终追远
清明三候
明：日月相依，交放光辉
瓜：大瓜结在蔓上
谷雨
杨花落尽子规啼
谷雨三候
谷：谷粒淌泻而下
立夏
花褪残红青杏小
立夏三候
夏：威武雄壮的中国人
小满
麦到小满日夜黄
小满三候
车：轮子转呀转
麦：瑞麦从天降
芒种
四野皆插秧，处处菱歌长
芒种三候
龙：万物之首
夏至
绿树阴浓夏日长
夏至三候
阳：太阳升到了旗杆顶上
小暑
荷花映日，蝉鸣阵阵
小暑三候
煮：用锅来煮碎肉
伏：左人右犬
安：女坐室内为安
大暑
萤火虫飞舞的夏夜
大暑三候
湿：水把丝给打湿了
立秋
一叶落知天下秋
立秋三候
秋：一只头有触须的秋虫
社：一块上小下大的石块
叶：枝上的小点
处暑
稻花香里说丰年
处暑三候
处：“虎”坐“几”上
白露
草木黄落雁南归
白露三候
白：一粒白白的米
鸟：鸟儿鸟儿，尾巴长长
秋分
月是故乡明
秋分三候
金：里面竟然有个铃子
寒露
登高怀远，菊香盈袖
寒露三候
酒：酒坛子里飘酒香
霜降
霜叶红于二月花
霜降三候
黄：兽皮、病人，还是着火的箭矢？
立冬
冬来万物藏
立冬三候
冬：把太阳锁在天幕里
小雪
北风吹雁雪纷纷
小雪三候
雪：用手捧雪花
大雪
瑞雪兆丰年
大雪三候
兆：龟甲上的裂纹
冬至
天寒地冻，围炉数九
冬至三候
至：箭落地面
小寒
梅花香自苦寒来
小寒三候
寒：躲在堆满草的屋子里
大寒
辞旧迎新，珍重待春风
大寒三候
冰：水凝结而成冰
