和云峰（桑德诺瓦），民族音乐学家。纳西族，云南丽江人。中央音乐学院博士、研究员、博士研究生导师、音乐学系副主任。从事中国少数民族音乐理论、音乐艺术管理、文化产业、口头与非物质文化遗产等领域研究、教学多年。在中央音乐学院首开中国少数民族音乐研究、音乐艺术管理基础理论、文化产业经典案例、音乐类非物质文化遗产基础理论及案例分析等课程。出版著作多部，主编《2005全国音乐学研究生教学工作会议论集》、《学者与学统》等。获金钟奖、山花奖、精品教材奖、文艺评论奖、音乐评论奖、宝钢优秀教师奖等28项。主持并完成教育部、文化部、科技部、北京市、中央音乐学院等重点研究课题21项。现兼任教育部人文社会科学重点研究基地中央音乐学院音乐学研究所博士后合作导师，中国少数民族音乐学会副会长等职。

　　《艺术管理学理论及实践：以中国传统音乐及经典案例为中心》是艺术管理学理论研究与实践案例互得益彰的经验总结，同时也是笔者近20年来部分创意、策划、指导、监制案例之历史简顾，其遴选案例包括：民间音乐、民族器乐、古典音乐、原生态音乐、音乐类非物质文化遗产，以及文化创意、学术研讨、案例调查等领域。

　　世家——责任是一种天生
　　沈媛出生在一个音乐世家，父亲沈晓明是中央音乐学院、沈阳音乐学院两所学校的电子管风琴专业主任，多年来作为领军人物活跃于中国电子管风琴界。沈媛从小就受到良好的音乐教育，在她6岁的时候，第一次接触电子管风琴，或许是上天特意安排这个女孩来此专业有所造作，她深深的迷恋上了电子管风琴的音色，并且从小就显示出了一种坚定的意志，即使小时候个子还不够高，够不到管风琴的踏板，她还是每次都要认真的旁听父亲上课，在那个丢沙包跳皮筋的年代，沈媛不同于一些小琴童对于练习感到枯燥，天然对于音乐的爱好使得她的领悟超出了别人。小学四年级的时候，沈媛就跳级去了沈阳音乐学院附中学习，从此以后展露头角，在无数比赛中获得奖项，随后沈媛考人中央音乐学院电子管风琴专业，毕业之后作为优秀毕业生被选留在母校任教，但是，为了进一步深入的钻研演奏技术与学术研究，沈媛决定出国留学。她于2008年考入日本圣德大学院音乐文化学科进行博士课程学习，是目前世界上唯一的电子管风琴专攻的博士，她的研究课题得到圣德大学的高度重视，学校为她配置了由著名专家组成的博导小组，其中由著名的教育家、演奏家水垣玲子、松居直美、岩井孝信三位导师教授沈媛传统管风琴和电子管风琴的演奏，由著名的音乐学家德丸吉彦、高松晃子指导她的论文的课题研究。经过精心的准备，沈媛于今年1月份和2月份分别通过了学位音乐会和论文答辩，其博士论文《管风琴在中国》已经被日本国家图书馆收藏。
　　关于自己的专业，沈媛有一种天生的责任感，她说从小看着父亲怎样培养自己的学生，不仅仅教授他们技巧，还常常带着他们感受生活，锻炼身体，也是从那时候起，她从父亲身上承袭下来的，不仅仅是音乐的灵性，还有那份与众不同的为师之心。有这样音乐世家的背景，命运要求她必须把这种学术精神发扬下去。
　　演奏——弥漫生命的哲理
　　早在2006的音乐会中，就有评论家惊叹于沈媛高超的技艺以及那份音乐表达中与年轻不相符的深沉情感，她从不把情感寄托于表面的炫技和夸张而又繁复的动作，她没有为了迎合观众去粗糙处理乐曲的铺垫，只把高潮部分诉诸于夸张的情感表达；而是把感情渗透到每一个音符中去，自然的流露，一点点达到情感的饱和。这一点，在浮躁的音乐界，显得尤为智慧而感人。这个年轻的音乐家，在演奏上有着近乎完美的追求，因为她笃定作为一个演奏家，无论市场，无论观众，无论金钱，你的本质就是守住最真诚的演奏。
　　也因为如此，沈媛不仅仅在技术上精益求精，也常常在生活中寻找激情与灵感，来辉映自己要演绎的音符是怎样的灵动。
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前言
导论
上编 艺术管理学理论
第一章 国外发展简史
第一节 艺术管理的萌芽与雏形(?～1960)
一、艺术管理的萌芽
二、艺术管理的雏形
第二节 艺术管理教育的成型及现状（1960～今）
一、艺术管理教育的成型
二、艺术管理教育的现状
小结
辅助阅读一：艺术管理的核心是艺术
第二章 国内发展简史
第一节 古代(?～1840)历史及管理机构
一、远古时期
二、先秦时期
三、秦汉时期
四、魏晋南北朝时期
五、隋唐时期
六、宋元时期
七、明清时期
第二节 近代(1840～1919)历史及管理机构
第三节 现代(1919～1949)历史及管理机构
第四节 当代（1949～今）历史及管理机构
一、历史简顾
二、人才培养
小结
辅助阅读二：中华民族多元音乐历史探究
第三章 学科现状描述
第一节 培养目标
一、国外若干院校举例
二、国内若干院校举例
第二节 招生方式
第三节 教学模式
一、理论教学
二、实践教学
第四节 择业方向
小结
辅助阅读三：关于音乐艺术管理教学的若干
思考（一）
第四章 学科定位辨析
第一节 国外学科定位
一、艺术营销
二、受众拓展
三、非营利组织
第二节 国内学科定位
一、实践案例
……
下编 艺术管理学实践