余伟，中国科学院心理研究所应用心理学硕士，北京凝爱儿童教育咨询中心首席咨询师，中国人民大学附属幼儿园等多家知名幼儿园特聘教育顾问，美国培训协会PTT职业培训师，北京电视台多个栏目的心理顾问、家庭教育顾问，北京海淀区“家庭教育大讲堂”主讲嘉宾。

唐辉，教育学硕士，国家二级心理咨询师，中国心理卫生协会会员，资深幼儿心理咨询师，家庭教育指导师，团体咨询师。

入园，是家长和孩子共同的生长痛。选择幼儿园，家长会经历无数的纠结。本书作者通过对幼儿园孩子的行为观察，结合幼儿的身心发展特点，揭示了孩子行为及其背后的真正原因，帮助家长深入了解孩子的内心世界，有效地针对孩子在幼儿园的各种常见问题提出了详细的解决方案，帮助宝宝顺利度过入园关键期。

01 3~4岁儿童的敏感期

简单来讲，敏感期指的是孩子在某个阶段，对于某方面的发展和表现特别敏感，这也是帮助孩子在这方面成长的关键期。所以，家长在孩子某方面的敏感期来临的时候，一定要好好抓住，这将对孩子的成长大有好处。

自我意识的敏感期：1岁6个月～3岁

特点：区分我的和你的、我和你的界限。

主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”，从开始打人、咬人，再到模仿他人，渐渐地孩子有了自我意识，这时的孩子出现得最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”体会自我意志的感觉，了解到“我说了算”是最重要的。如果发生不符合他意愿的事情就会大哭大闹，孩子的表现是完全以自我为中心，出现的年龄为2～3岁。

建议：

当孩子打人或咬人的时候，我们只需制止孩子的行为。对孩子来说，“打死你”只是排除的意思。不要去谴责，也不要去说教，因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子在不违反规则的情况下使用他的自我吧。（注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我的过程。）

自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为孩子将来要成为什么样的人，孩子的未来是不是很强大，是否具备强大的能力，首先就来自自我意识形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的能力。

对细微事物感兴趣的敏感期：1岁半～4岁

特点：忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些大人不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，大人不明白的孩子却能从中看到更多的奥秘。

建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。

社会规范敏感期：2岁半～4岁

特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节。抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，能够和他人轻松交往。

建议：和更多的孩子接触。一般3岁左右的孩子，家长就可以为他做入园准备了，幼儿园可以提供良好的交友环境。

空间的敏感期：3～4岁

特点：喜欢垒高高、钻箱子等。

建议：可以多提供类似的玩具，同时可以借这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。

色彩敏感期：3～4岁

特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。

建议：给孩子提供多彩的颜料及相关书籍，如绘本《小黄和小蓝》，为培养绘画兴趣奠定基础。

逻辑思维敏感期：3～4岁

特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破砂锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。