《药用植物教学践行录》记录了安徽中医药大学2005年药用植物学一次完整的教学过程：有奠定基础的36次理论课教学，包括教学思路、课堂讲授、课后记、课后交流：有走出课堂的实践教学，介绍了校园、药用植物园和郊区的大蜀山11次野外教学：有体悟自然的黄山野外实习教学，经过在大自然中历练，师生对自然、对植物、对中药均有了全新的感悟；有心心相印的师生交流，记录了学生们对自然中中药的体悟，教学过程中的回忆，还有旁听者从另一视角观察教学过程，教师则对教学过程的思路、方法、内容进行总结：有按时间为顺序，记录半年内作为主讲教师的教学经历日记。《药用植物教学践行录》中内容均为原创，有具体地点、时间与人物：课后记更是授课教师的心得体会，读者可从中获取启迪。
　　《药用植物教学践行录》是青年教师和中药爱好者学习中药、掌握中药植物的一部有益的参考书。

前言
第一篇 奠定基础
引言
第一讲 绪论
“绪论”教学思路
课堂讲授
知识拓展
讲授新课
总结与安排
课后记
过程与体会
永无踏实感
教学是门艺术
将点状知识，变成立体知识
潜移默化与占位效应
把握认识事物的规律，形成创新
思维
由博返约
第二讲 植物细胞的基本结构（1）
“植物细胞的基本结构”教学思路
课堂讲授
知识拓展
讲授新课
课后记
过程与体会
认植物的步步深入法
细胞学教学的整体驾驭、重点突出
磨刀不误砍柴工
循循善诱地引导学生思考
展开问题，打开思路
深化实验知识，扩大实践效应
教学过程中的灵活调整
重视效果，不仅为任务和进度
提醒年轻老师
课后交流
第三讲 植物细胞的基本结构（2）
课堂讲授
知识拓展
讲授新课
课后记
过程与体会
抓住认植物这个关键不放，坚持下去
教认植物的思路
从植物的角度理解植物
好教师上好每一节课是最大的乐趣
要做一名好教师
对于出思考题的认识
特点拾零
改进多媒体课件制作的思路
王菲听课感受
课后交流
第四讲 植物的组织类型（1）
“植物的组织”教学思路
课堂讲授
复习和补充
知识拓展
讲授新课
总结与安排
课后记
过程与体会
引言的价值
认植物贯穿始终
善于用实物与例子生动讲解
当一名好教师的难度
学知识程序调整的重要性
带同学一道总结比老师单独总结好
课后交流
第五讲 植物组织的类型（2）
课堂讲授
知识拓展
讲授新课
课后记
过程与体会
打开植物与中药之门，使知识活起来
善于用例证启发和引导学生
学生适应老师教学，并很好配合
课后交流
第六讲植物组织的类型（3）
课堂讲授
知识拓展
讲授新课
课后记
过程与体会
内容新鲜
扩大时空效应
互动的教学方法
整体联系的教学方法
精练的语言，简明的区别
火花需要撞击——急中生智
课后交流
第七讲 根（1）
“植物的器官”教学思路
课堂讲授
知识拓展
讲授新课
课后记
过程与体会
多媒体教学的作用问题
助教不好当
整体贯穿法
联系中药法
抓要点，一言而终
时间和效果并重
灵活与准确并重
不断总结法
课后交流
第八讲 根（2）
课堂讲授
知识拓展
讲授新课
课后记
过程与体会
与中药紧密结合的教学法
教学不与实际脱节
将动态观引入教学中
驾繁执简法
课后交流
第九讲 根（3）、茎（1）
课堂讲授
知识拓展
讲授新课
课后记
过程与体会
讲活异常构造
旋转现象导人
别具特色茎的引言
善举贴近生活之例
强调培养兴趣和明白道理的重要性
启发思维
处处留心皆学问
发现不足，才有可能提高
对教师的高要求
其他
课后交流
第十讲 茎（2）
课堂讲授
讲授新课
课后记
过程与体会
因势利导的教学法
教学艺术的运用
教学是一个整体
适当重复，加深印象
三类教师
启发教师们思维
第十一讲 茎（3）
……
第二篇 走出课堂
第三篇 体悟自然
第四篇 心心相印
第五篇 教学日记