仔细研究音乐的特性、音乐思维、音乐情感、音乐教学与音乐思维的关系是一项十分有意义的工作。
　　《形象思维情感与音乐教学》尝试通过对以上问题的研究和探讨，在音乐教学中加强对学生音乐思维与情感的培养，充分发挥音乐教育对培养学生综合素质与全面发展的促进作用，使学生成为一个懂得审美的人，一个具有高尚品格的人。

上篇 音乐理论
第一章 音乐的特性
第一节 音乐的物理属性
第二节 音乐的特性
第三节 音乐的功能
第四节 音乐教育的意义
第二章 音乐思维
第一节 音乐与思维
第二节 音乐听觉思维
第三节 音乐直觉思维
第四节 音乐思维与审美
第三章 音乐情感
第一节 情感概述
第二节 音乐为什么能表现情感
第三节 音乐怎样表现情感
第四节 音乐情感与审美

下篇 音乐教学
第四章 音乐教学中的听觉思维训练
第一节 音乐听觉思维训练的原则
第二节 音乐听觉思维训练系统
第三节 音乐听觉思维训练方法十则
第五章 音乐教学中的情感培养
第一节 情感培养在音乐教学中的意义
第二节 音乐情感的类型
第三节 音乐情感培养方法十则
第六章 音乐教学的改革
第一节 加强思维训练，改进教学方法
第二节 欣赏教学的改革
第三节 唱歌教学的改革
第四节 器乐教学的改革
第五节 创作教学的改革
第七章 音乐教学改革中的几个问题
第一节 继承、发扬与借鉴
第二节 对普通音乐教育的认识
第三节 音乐教学的模式
第四节 音乐教学建议十则