护士查房系列丛书问世4年来，受到广大读者的喜爱。为了使这套书更好地应用于临床，编者在保持第1版风格的基础上，进一步调整和增加了部分典型病例和相关知识梳理等内容，达到在教与学的过程中规范护理流程，了解新理论，掌握新进展的目的。《护士查房系列丛书：ICU护理教学查房（第2版）》介绍了护理查房的基本概念及具有代表性的ICU典型查房范例，如严重胸腹联合伤、冠心病、挤压综合征、截瘫、糖尿病酮症酸中毒、心搏骤停、胰腺癌、急性胰腺炎、颅脑损伤、肝破裂、急性肾衰竭、急性左心衰竭和心律失常教学查房，并增加了妊娠急性胰腺炎教学查房和多发伤英语教学查房内容，将近年的护理新理念、新进展融人其中。《护士查房系列丛书：ICU护理教学查房（第2版）》内容生动、具体、实用。供临床护理人员、护理院校学生参考使用。

　　四、护理查房的应用价值
　　1．有利于保障和促进整体护理实施，丰富整体护理內涵，提高护理质量。
　　2．有利于促进护理人员思维的主动性和学习的积极性，促进相互学习与交流，引导临床护理工作的学术研究风气。
　　3．有利于增强护士的责任感，改变病人对护理工作认识上的偏见，增加对护理人员的信任感和尊重，改善护患关系。
　　4．实行按岗位、按职能进行的分级护理查房，使护理工作更加严谨，体现了护理知识和经验的价值，有利于激励各级护理人员的积极性。
　　五、护理查房中存在的问题及对策
　　（一）护理查房中存在的问题
　　1．护理主题不突出
　　（1）护理过程混同于医疗过程：医疗过程以医治疾病为目标’而护理过程则是以满足病人全面需要为目标，各自有着不同的侧重点。
　　（2）护理查房与业务学习相混淆：在某些护理查房中，较多的是讨论疾病的护理，存在着只见疾病不见人的做法，将某种疾病的病因病理作为讨论的问题，这种形式的护理查房只重视知识的传授而轻视能力培养。
　　2．护理程序运用不当
　　（1）护理诊断与医疗诊断不分：护理诊断是对病人现存的或潜在的健康问题及其生命过程反应的一种临床判断。而医疗诊断的重点在疾病本质的判断上，由于概念的混淆以致没有明确的护理诊断，也就无法确定合理的护理措施。
　　（2）护理诊断中存在的问题：护理诊断应用不确切、护理诊断排列顺序不妥、相关因素不恰当、依据不充分。在制订护理计划时不是以病人为中心，而是在护士本人主观臆想推断下制订出护理计划，忽视人的整体性，没有从生理、心理、社会、精神方面综合评估病人的健康问题。护理措施拟定不具体，说空话，纸上谈兵，使人感觉护理措施未落到实处。对护理评价重视不够，对于已解决的问题不能及时作出评价，对新产生的问题不能及时把握，不是动态地发展地看待整个护理程序，并且对于未达到预期目的的护理问题不作原因分析，采取新的措施，使得护理查房达不到满意的效果。
　　……

第1章  护理查房基本概念
第一节  概述
第二节  护理查房分类
第三节  整体护理三级查房模式
第2章  典型病例护理教学查房
第一节  ICU综合征教学查房
第二节  严重胸腹联合伤教学查房
第三节  多发伤教学查房
第四节  冠心病教学查房
第五节  挤压综合征教学查房
第六节  截瘫教学查房
第七节  糖尿病酮症酸中毒教学查房
第八节  心搏骤停教学查房
第九节  胰腺癌教学查房
第十节  急性胰腺炎教学查房
第十一节  颅脑损伤教学查房
第十二节  肝破裂教学查房
第十三节  急性肾衰竭教学查房
第十四节  急性左心衰竭、心律失常教学查房
第十五节  妊娠急性胰腺炎教学查房
第十六节  多发伤教学查房（英文范例）