专制体系打算通过这种方式在子民中发展公民意识，令国民趣味与国家文化产生趋同效果。在如此环境下，公共展示成为太阳王文化理念中不可或缺的一部分。
在建立官方文化和塑造国王形象的过程中，学院被当成了官方机构的一部分。17世纪下半叶是法国学院创建的高峰时期，路易十四王朝试图通过学院来建立完整、统一和高度有序的文化。在科尔贝治下，各种学院纷纷建立，各个学院的成立和法令的颁布都意味着要大力加强国王与中央政府的权力。成立于1663年后改名为碑文题词和文学研究院的小科学院，其使命就是为国王树立的纪念性建筑题写碑文题材，以及为近三百枚纪念章撰写题名。1643年就已经成立的王家绘画与雕塑学院在路易十四当政以后也完全变成了官方机构的一个组成部分。早期，绘画与雕塑学院成立的目的只是为了摆脱行会的控制，然而在科尔贝的管理下，法国政府加强了对于文化的控制，1655年王家绘画与雕塑学院成了王室机构的一个部分，原先艺术家所追求的自由已经让位给中央集权的控制。国家每年为学院提供一千镑的经费，并且要求所有宫廷特许画家都必须加入学院。1661年马扎林去世之后，科尔贝当选为学院的副护院公，1672年成为正护院公，绘画与雕塑学院的主要任务变成了为国王的装饰和美化提供预备画家。对于科尔贝来说，训练学生们用一种特定的风格来为宫廷服务是绘画与雕塑学院这个机构存在的目的，包括设立在罗马的法兰西学院也是如此。在科尔贝写给普桑的一封未寄出的信中提到，罗马学院的学生主要任务就是为国王服务，复制古罗马和文艺复兴的艺术带回法国，通过学习意大利艺术来促进法国画派的繁荣。15
科尔贝将学院建设看作是他推广古典文化的一部分，试图通过王家绘画与雕塑学院来建立艺术的标准。因此科尔贝在1661年当选学院的副护院公之后除了通过学院内部的演讲和会议等方式统一艺术理念、建立统一的艺术标准之外，另一个手段就是努力采取各种措施强化学院的社会影响，将学院的古典艺术进行推广。其中公开展示学院作品正是向民众宣传和渗透统一趣味标准的有效手段。
另一方面，公开的艺术展示不仅是统一国民思想的手段，同时也是对路易十四和法国文化与绘画地位的展示，是在欧洲范围内建立法国文化声望，创建法国文化大国形象的重要措施。自从弗朗索瓦一世以来，法国宫廷对于艺术的赞助大多都集中在外国画家身上，当时由意大利画家罗索、普利马蒂乔等人形成的枫丹白露画派就是一个相当典型的例子。
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