张永庆，北京舞蹈学院副教授，音乐剧系党支部书记兼副系主任。1999年毕业于北京舞蹈学院现代舞编导专业，获得文学学士学位。2000年毕业于香港演艺学院现代舞编导专业，获得Professional Diploma（专业文凭）。2008年毕业于北京舞蹈学院舞蹈编导专业，获得艺术硕士学位。主要从事当代中国舞蹈编创理论研究及教学。曾任大型情景歌舞剧《神奇东方》编剧及总导演，民族情景舞剧《我爱贵州》编剧及总导演，庆祝建军60周年歌剧《太阳雪》舞蹈编导，中国原创大型音乐剧《蝶》舞蹈编导，中国原创音乐剧《三毛流浪记》舞蹈编导，现代舞蹈诗《幸福的黄手绢》、《爱情盒子》及实验话剧《灵魂拘葬》、儿童音乐剧《怪物的眼泪》舞蹈编导，创编修改大型民族舞剧《月牙五更》，大型历史情景舞剧《丁宝桢》总导演。

　　北京舞蹈学院现代舞教育研究中心的舞蹈编创课程，一年级的教学内容主要是根据本科教学大纲，以舞蹈动作形式开发为主。在遵循中华传统文化精髓的基础上，建立有中国特色的现代舞，多年来，一直是我尝试并为之努力的方向与目标。为了开发学生们的独立创造性艺术思维能力，建立自我独具的当代艺术创作观念，培养他们去寻找自身的艺术直觉与潜能，发现并研究自身艺术价值的内在规律，在这一年的教学中，我一直在大胆尝试并努力探索着。

　　1.教学思考
　　①遇到瓶颈
　　课程进展到现在，我的第一感觉就是瓶颈。之所以有这种瓶颈的感觉，是因为从动作创造的纯形式开发到小品的成立，中间仿佛有一条非常难以逾越的鸿沟。
　　在同时受到两种不同压力下，虽然我尽量让自己坚定信心，要自己立场坚定，但是毕竟人心都是肉长的。这两种压力一种是在课程进展中期，两位专家看课后，一位语重心长地说，永庆，课程进展太慢了，这样下去期末会以什么方式汇报呢？而另一位专家看课后则意味深长地说，永庆，课程进展太快了，学生们还没吸收消化，这样不利于学生的成长。
　　崩溃，虽我一直在心中暗暗告诉自己，相信自己，坚定信念，坚守自己的艺术追求，但是这种影响就像黑暗中的阴影意义，一直默默笼罩着我……
　　②棘手问题
　　目前所遇到的最棘手的问题，是学生们在动作开发的层面上虽然有了很大进步，但是由于没有出现所谓的“学院派”，会给人造成一种学生没有进步的假象。但这并不是我所追求的。我讨厌千人一面的学院派，但是在鼓励开发学生自身的艺术直觉和观念的同时，就要拼命保住学生自身的艺术天性，我始终认为，艺术创作离不开个性，但个性的培养需要学生们的诸多方面的综合素质来配合与参与。但是由于学生年龄太小，生活阅历几乎等于零.文化造就和修养远远不够，致使目前发生了沟通与理解上的障碍。
　　从表面上看，会出现学生由于没有被彻底洗脑，造成高考时什么样，学完之后还是原来的样子，进步不明显的局面。究其原因有两方面，一方面是我的要求就是要培养和教导学生如何建立自身的艺术创作个性，另一方面可能是在动作形式的创造开发上还是由于操之过急，担心期末小品不能成型，而过早地进入了小品单元。而动作的开发可能还需要更多的单一单元的练习来培养和锻造学生的动作编创能力。
　　③如何从形式到表达
　　不过，目前感受到“瓶颈”的最大限制与压力，是来源于学生对小品的结构能力与作品的表达能力远远不够。这是因为从动作的纯形式开发上升到动作如何为心情表达服务，为主题思想服务，中间也许需要很多的综合环节。
　　虽然现在采取的依然是现代舞创作初期的随形雕与背景音乐的小品树立模式，但当其成为小品时就一定有所表达，而这种表达的深刻性是需要多方面因素的。而学生恰恰由于自身年龄太小，生活阅历不够，文化储备欠缺，思想认识不成熟，造成目前的“瓶颈”状况。
　　④很着急，很担心
　　我的教学观念与艺术追求就是现代舞要打破长期以来给人的那种生涩看不懂的印象，艺术创作随着时代的发展至今，我认为现代舞作品一定要让人看得懂，看得明白。现代舞作品完全有理由是饱含激情积极向上的，绝不是无病呻吟苦大仇深的。正因如此，我由于对学生的期望就会过高，对期末汇报的呈现也满怀期待，所以也是造成了目前瓶颈的局面之一。
　　也许目前唯一解决的办法就是教师的直接参与包装，帮助全班每一名同学最终把小品较为成熟地树立起来，有思想，有内涵，有表达，有个性，这会让我很累。着急不是办法，但我真的很着急，很担心……
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自序
版缘
前言
第一单元 造型的认识与开发
一、空间的认识
2010-10-11
1．认识空间
2．课堂练习
2010-10-13
1．空间回课总结
2010-10-14
1．空间课堂练习
2．作业要求与目的

二、舞蹈身体造型
2010-10-15
1．空间回课
2．作业与要求
3．教学思考
2010-10-18
1．总结与思考
2．作业与要求
2010-10-20
1．教学思考
2．作业要求与目的

三、学生课堂笔记
1．我的课堂笔记／白力
2．我的课堂笔记／许琦琦
3．我的课堂笔记／宋欣欣
4．我的课堂笔记／陶文婷
5．我的课堂笔记／仝丹
6．我的课堂笔记／伍嘉敏
7．我的课堂笔记／许邺文
8．我的课堂笔记／姚微
9．我的课堂笔记／张驰
10．我的课堂笔记／张爽

第二单元  连接
第三单元 形式结构小品
第四单元 考试组果