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书       名 :
著       者 :
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文献来源:
出版时间 :
舒新城自述
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787539643687
  • 作      者:
    舒新城著
  • 出 版 社 :
    安徽文艺出版社
  • 出版日期:
    2013
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内容介绍
  《二十世纪名人自述系列:舒新城自述》表白舒新城先生自己关于教育的生活外,冀供给读者以三十五年间的一部分教育真实史料,故一切以率真为主。
  《二十世纪名人自述系列:舒新城自述》在自己生活方面,固然以写作时的“我”力求客观地记述被写作时的“我”的真实现象;对于父母、亲族、师长、朋友亦本此态度,不避冒犯与嫌怨,力求客观。
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精彩书摘
  舒姓在溆浦县算第一大族,有一舒二向三张四李之谣(即谓全县人口最多,文风最盛的第一推姓舒的,第二推姓向的……),通常都是聚族而居。独有我家单独世居刘家渡。五服以内的亲房都在离刘家渡上十余里的龙王江及黄茅寨住居。而我的故居又是孤立在溆水之滨,半里以内并无邻居;半里外虽有两个小村落可以守望相助,但因既非同宗,又均有一丈余深的水沟隔着,除非年节请乡酒互相访问外,平常是不大往来的;所以我自幼即少和亲族邻舍接触。虽然遇着年节的社戏也跟家里的长辈去参加,但因我曾祖及祖父均系单传,父亲虽有两兄弟,而我在幼年时仍是我家唯一的孩子,家长们自然特别重视;就是参加地方的群众集会,也是守护维谨而不使我与一般邻孩往来,所以我在幼年时代所过的生活,可以说完全是孤独生活。
  我家世业农,且为佃农。在曾祖父及祖父时代都是以佃田力耕为生,故生活也很困苦。到祖父中年因我父亲及叔父长大,能代为耕种,且善于经营副业——我家之周围隙地及园场有柑、橘、桐、李、桃等各种果树,稻田除稻外兼种荞麦,沙田则种甘蔗、棉花及桑树等——家道稍可过去;但除屋场外,仍无半亩田地。只因曾祖在某时曾受人欺侮,立志要送子孙读书,所以父亲在生活万难之中也曾读过几年书,而能记得出账目,写得出书信,在我家历史上要算读书人了。我母生于我家对河徐家湾的徐姓家,无兄弟姊妹,而且当她五岁时,外祖父即逝世,外祖母因生活关系,又中道改嫁,所以我母八岁即过我家为童养媳。她处那样的时代和那样的社会,当然说不上受什么教育。但是我的外祖父天资特高,虽然只在乡间读过数年书,可是他能动笔写东西,并且教过书;只因为人爽直高傲,终于被人排挤以至于死。母亲受了他的遗传,天资很高,而豪爽有打算,对于读书人,特别重视;但因自幼即过孤女生活,故性情极孤僻而执拗。到我家后,常与祖父祖母发生争执,我父亦畏之。所以我家自我母亲成人以后,家事多由其操持,且由之而有薄田数亩。我为长孙,在习惯上应得全家的钟爱,而因我母亲的性情与对于家族的劳绩等种种关系,我在全家中更占了特殊的位置。所以我虽然是贫苦的佃农之子,但幼时在物质生活上所享受的并不弱于中产之家。
  我在五岁以前,既少与他家儿童相往还,又无兄弟姊妹作伴,所以在精神生活上是很孤寂的。当时家庭中的长者虽然都很重视我,但他们都有农事上的职务,不能常常和我在一起。与我形影不离的只有母亲,所以母亲是我幼年时代的唯一教育者。
  因为母亲自幼便过孤独生活,加以性情上教育上的种种关系,故对于我的期望特切:她希望我将来绝不再步祖先的后尘作胼手胝足的农夫,只馨香顶祝地向各处求神拜佛,祷祝我长大成人时作一个读书种子,得一官半职以显扬我舒家与徐家的祖先。所以小农子弟的种种生活如放牛砍柴等事,均绝对不准我参加;就是衣服行动也绝不准效邻家儿童的,而得保持斯文气派。这在她以为读书人应有读书人的态度,幼时即当养成,绝不可有牧竖村童的粗野举动。可是我生性好天然风景,对于牧童的风趣尤为醉心。每遇母亲监督稍弛的时候,便跟着叔父和长工(长年的工人)跑到田野间去替他们帮忙。对于牛尤有好感:四岁以后,总是背着母亲和牧童商议要他把我放在牛背上骑着,躲到树荫下去唱歌。每到秋季遇着摘棉、摘橘和收甘蔗、采茶子(采山茶树之子以为制油之用)——这些都是我家的农产副业——的时候,无论如何都得设法加入。而对于水与鱼的嗜好尤为特别:我家的后面与左面都为灌溉农田的水沟所围绕,而此水沟的水,又是从上流的溆水引曳而来,所以每遇到河水泛滥时,水沟也跟着高涨而有从河流中冲来的许多小鱼。祖父常在沟口张网取鱼;到秋汛时,父亲们也常携网至河中取鱼。我每遇他们取鱼的时候,总得设法跟去,为之背负鱼篓。如果鱼篓盛满,至于背负不起,用拉纤式的方法把它拖回家中,并且不许他人帮忙。回家之后,又得帮着母亲、祖母,把鱼破好洗好然后才心满意足。为着疲劳过度而睡在鱼盆的旁边,也是常有的事。所以遇着不如意的事而哭泣时,只要有人拿着网喊声捕鱼去,我就自然而然地止着哭。可是因为母亲的限制终于不会泅水,也终于不能捕鱼。不过现在回想当时与祖父父亲们捕鱼的往事,犹使我的童年的天真宛然在目。
  我的幼年,因为时代和环境的限制,当然不能受现代式幼稚教育。所有的生活习惯,除了母亲的指示外,都是从“直接参加”得来的。故我幼时所受的教育影响,在人的方面自然以母亲为最大,在物的方面则以我所处的自然环境为最大。
  ……
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目录

付印小记
第一篇 学生生活
第一章 幼年时代
一、刘家渡
二、幼年生活
第二章 私塾生活
一、故乡私塾
二、入学的第一天
三、私塾课程
四、胡氏家馆
五、龙王江
六、回龙阁
七、八股文和应制诗
八、商业经验
九、张氏学塾
第三章 书院生活
一、塶梁书院
二、书院的规制
第四章 县立高等小学
一、“洋学堂”
二、开学的一天
三、生活一般
四、万寿与国丧
五、课外种种
六、小学教员检定
七、初去长沙
八、革命
九、结婚
第五章 常德长沙武昌三校
一、常德第二师范
二、长沙游学预备科
三、武昌文华中学
第六章 岳麓高等师范
一、借文凭
二、经济状况
三、岳麓书院
四、高等师范
五、留学热
六、游山玩水
七、华尔伟先生
八、退学风潮
九、筹安会
十、杨怀中先生
十一、几本书
十二、朱子教条
十三、依恋

第二篇 教师生活
第一章 初期的尝试
一、试作教师
二、职业之始
第二章 生存竞争之始
一、高师毕业
二、各奔前程
第三章 音乐教师
一、兑泽中学
二、客串
第四章 本行
一、同行竞争
二、求全之毁
第五章 教育学讲师
一、研究教育之始
二、代理教育学讲师
三、一身兼三职
第六章 教务主任
一、奠定教育著述的基础
二、教育经验
三、学术研究
四、“五四运动”
五、泣别
第七章 师范教员
一、“五四”后的中国教育界
二、湖南第一师范
三、罢教
四、能力分组制及选科制
五、校长民选
六、课余生活
第八章 中学主任
一、学制系统改革先声
二、中国公学
三、初次风潮
四、二次风潮
五、风潮大概
六、风潮结局
七、自由园地
八、主张五年制理由
九、规定中学课程的原则
十、辅导制
十一、工作制
十二、分科教室
十三、道尔顿制
十四、男女同学
十五、辞职
十六、话别
第九章 暑校讲师
一、东大附中
二、讲演忙
三、参观中等教育
四、教育问题
五、舒适的生活
六、少年中国学会
七、少年中国学会纲领
八、少中的办学计划
第十章 高师教授
一、入川之由
二、成都高师
三、何以来成高
四、蜀道乐
五、煤山遐思
六、我将何为
七、书生之见
八、两度风波
九、师生结婚
十、师生恋爱
十一、李劫人代牢
十二、化装离蓉
十三、我的态度
十四、丰富的收获

第三篇 教育著述生活
第一章 初期写作
一、劄记
二、《湖南民报》
三、小说之尝试
第二章 教育著述的尝试
一、《心理原理实用教育学》
二、《湖南教育月刊》
第三章 副业
一、生活的准备
二、《教育心理学纲要》
三、《心理学初步》
四、《公民课本》
五、《人生哲学》
六、四本关于道尔顿制的书
七、《个性论》
八、《现代心理学之趋势》
九、《教育丛稿》第一集
十、《蜀游心影》
第四章 正业
一、理想与计划
二、一位朋友
三、生活工作问题
四、个别作业与道尔顿制
五、《中国教育辞典》
六、《中华百科辞典》
七、两册常识丛书
八、《教育通论》
九、《现代教育方法》
十、研究工作的计划
十一、研究工作的难题
十二、红眼睛刘先生
十三、《近代中国教育史料》
十四、《中国新教育概况》
十五、两部教育指南
十六、近代中国留学史
十七、《近代中国教育思想史》
十八、一些教育史论文
十九、两部应时书
二十、政治难民
二十一、中国教育建设方针
二十二、三个提案
二十三、一颗炸弹
二十四、理想的幻灭
二十五、快乐的园地
二十六、迁居改业
几件礼物
写完以后
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