《高校外语教师专业领导力研究》采用文献研究、深度访谈、问卷调查等研究方法，以高校的外语教师作为研究对象，通过调查高校外语教师专业领导力现状，阐述教师专业领导力的内涵，辨识外语教师专业领导力的发展轨迹，识别教师专业领导力发展的阻碍因素，构建外语教师专业领导力评价模型，为专业领导力发展实践提供可循的路径。本研究通过对国内外教师领导力理论和教师专业发展理论的文献梳理，定义了教师专业领导力。教师专业领导力是指教师在其教育教学及学术研究过程中，通过其人格魅力、专业权力、专业知识和能力，形成的对学生、其他教师及整个专业领域的影响力。

第一部分 研究背景及研究问题
第一章 引论
第一节 研究缘起
第二节 研究意义
第三节 研究问题
第四节 研究方法
第五节 研究内容结构
第二章 文献综述
第一节 领导力
一、领导和领导力
二、领导理论模式
第二节 教师领导力
一、教师领导力的内涵
二、分布式领导理论和非正式教师领导
三、教师领导力发展模型
四、高校教师领导力
第三节 教师专业发展
一、教师专业发展
二、高校教师专业发展
三、外语教师专业发展
四、对本研究的启示
本章小结

第二部分 调研结果与分析
第三章 研究I：教师专业领导力的内涵研究
第一节 研究设计与实施
一、研究对象的选取
二、研究数据收集
三、资料的整理与编码
第二节 研究资料与资料分析
一、教师专业领导力五维度分析
二、教师专业领导力发展现状的初步分析
第三节 基于AHP方法的调查结果与初步分析
一、AHP方法介绍
二、构建高校外语教师专业领导力评价指标体系
三、评价指标权重确定
四、建立评价模型
本章小结
第四章 研究II：外语教师专业领导力的问卷调查
第一节 调查实施与数据处理
一、问卷设计
二、抽样方法
三、问卷的信度和效度
四、数据处理
第二节 调查结果与初步分析
一、外语教师个体特征与教师专业领导力
二、外语教师专业领导力五维度
三、学校文化特征与教师专业领导力
本章小结

第三部分 研究发现与建议
第五章 教师专业领导力问题与根源
第一节 外语教师专业领导力发展现状
一、教学引领力和人格感召力较为强势
二、组织凝聚力和学习成长力相对弱势
三、学术前瞻力明显不足
第二节 阻碍教师专业领导力发展的因素
一、传统观念的束缚
二、组织文化的壁垒
三、专业领导技能和经验的缺乏
第六章 教师专业领导力的实施途径
第一节 承认并唤起教师专业领导力
一、教师专业领导力之于教师的意义
二、教师专业领导力之于学生的意义
三、教师专业领导力之于学校的意义
第二节 培育并发展教师专业领导力
一、改变传统观念
二、重塑学校文化
三、发展个体影响力

附录
参考文献